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德育在通用技术教学中的渗透 常德市第七中学 陈泉锡 内容摘要： 随着新课改的不断升华，德育在教学中所占的地位越来越高。而对于通用技术课程来说，德育在教学中的渗透尤为重要，笔者通过今年来在通用技术教学中的事件和探索，对德育在通用技术教学中的渗透和德育对通用技术教学的新要求提出一些自己的观点，希望能与大家一同探讨。 关键词： 德育、通用技术教学、以身示范、投入感情、有序渐进、有机施教、专利意识、环保意识、合作精神。 引 言 德育是中学教育的中心和统帅。教育规律表明，德是学生个性的主导因素，对智、体诸多方面的发展起不可忽视的作用。而作为学校教育的基本单位，更应该发挥德育的基础作用，新课程标准把德育放在十分重要的地位,新课程的培养目标要求我们:要使学生具有爱国主义、集体主义精神;热爱社会主义、遵守国家法律和社会公德,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会主义责任感,努力为人民服务,使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。，坚持把德育放在首位，只有这样，才能中学整体德育工作的新局面。、转变角色，注重以身示范。新课程标准中提到，教师要真正做到转变教育观念，树立正确的德育观、人才观和学生观，要以民主的态度与学生进行协商，不可独断专行，做到尊重学生，信任学生、关心学生。过去教师对学生进行德育教育主要是以说教为主，教师高高在上，学生只能是被动地按教师的要求做。在新的课程实施中，教师要转变角色，要成为学生德育活动的组织者、引导者、参与者。要做到尊重学生，信任学生、关心学生。与学生建立平等的朋友式的师生关系，要成为这个平等中的“首席”。我们教师首先就要树立教人求真的思想，一要知道自己的角色位置，并认真当好这个角色，把自己融入学生之中；二是作为“首席”就要作好表率作用，加强学习，注重个人道德修养，提高个人道德素质，在各方面给学生起到模范带头作用，也就是应当辛勤耕耘，以身立教，把社会道德素质要求内化成学生的自我要求。“我”做起，用我们无私的精神和高尚的道德品质为学生做表率。 2、要投入真挚的感情。作为，在，要尽快熟悉全班学生的基本情况，尽快叫出的姓名，使学生对多了份亲近感，少一份陌生感。，使学生们觉得他们已在老师的注视关切中了，也让他们在心理上对产生尊敬和信赖，这样就可在短时间内建立一种互相平等、信任，相互关注的师生关系。从感情上贴近，精神上支持他们，学习上帮助他们，尽可能地传递给他们来自的温暖，使他们感到并不孤单，养成良好的心理素质和健全的性格。、 很多时候，在案例分析的时候，学生的讨论结果，往往让人出乎意料，这时候就需要教师进行正面引导，适当、适时地进行德育渗透。例如在讲到?技术的价值?一课时，引入的案例是神舟系列飞船，中国飞天第一人――杨利伟。众所周知，技术在社会发展中的作用非常巨大，它促进了社会生产的发展，丰富了文化的内容，改变了社会生活的方式，是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。航天技术是一个国家现代技术综合发展水平的重要标志，神舟系列飞船的研制成功反映了我国综合实力的强大，作为中国人理应感到自豪。同时，我们也感受到了压力，祖国的未来要靠我们去建设，我们不能逊色于前辈们。就这样自然而然地在课堂教学中进行了爱国主义教育。 有机施教。 在课堂教学中所渗透的德育内容必须是课程内容的内涵，不能生硬，要自然而然，否则易引起学生反感。 高中通用技术课程是一门全新的课程，它不同于其它课程，是以技术教学为主的一门课程，技术的本质就在于创新。在日常的授课过程中特意安排一些创新设计的视频和图片，使学生开阔眼界，注重知识更新，提高技术素养，具有一定的创新思想；同时在教学过程中尊重学生的个性差异，促使学生形成个性化的学习方式。只要教师认真备好每一节课，把内容科学地，灵活生动地融会于教学过程中，就能把作为课堂教学中一个任务来完成。造纸术是我国古代四大发明之和发展，大大推动了人类文化知识的记载、传播和提高。从公元前２世纪起，我国高水平的造纸术一直领先世界年。随着科技的发展，造纸术一直在不断的改进之中。公元７世纪，造纸术经朝鲜传入日本，公元８世纪传到阿拉伯，后来传入整个欧洲。造纸术的事实再一次证明，我们的祖先为世界文化的发展人类的文明做出过巨大的贡献。1990年8月18日至22日在比利时马尔梅迪举行的国际造纸历史协会第20届代表大会一致认定，蔡伦造纸术的伟大发明家，中华人民共和国是造纸的发明国。尽管专利法已经实施了12年，但的专利法律意识仍较薄弱，猖獗的盗版行为和薄弱的专利意识，不仅让专利授权商蒙受了一定程度上的经济损失，更是让专利授权在中国内地市场的发展受到了阻碍。通过法律手段保护自主创新成果。培养孩子们的发明意识，才能真正的提高发明专利的数量。通过组织开展专利教