教师道德和人格的作用.docVIP

教 师 道 德 和 人 格 的 作 用 教育是培养人的职业，在某种程度上可能关注到人的灵魂；而教师的工作就是研究人。苏霍姆林斯基认为：教师工作的对象是“正在形成中的个性的最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识”，由此可见，教师工作属精神生活性质。一个成功的教师对学生的影响力不仅仅限于课堂上某个科目，更会深入到学生的思想层次，从而作用到他的生活乃至整个人生。“一日为师，终身为父”固然表达了为人弟子者对师长的尊敬，而从另一个角度来看，这正是反映了教师在学生精神领域中的重大影响。 “教师是被雇佣来影响或触动学生的人生的，并不仅仅是被聘来教历史或体育。你接触每一个学生的生活，你得让他学历史、体育以及数学或科技，同时你得让他洗抹布，装订纸张甚至侧身翻筋斗。” 在工作的各个层面，教师都必须具有崇高的师德，教师人格的感召力无时无刻不影响着下面每个接受教育的学生的发展。我结合近十载的教学经历，谈谈自己对教师道德和人格力量的一点感悟。 一、首因效应 中国人有句古话“良好的开端是成功的一半”，英文中同样有“A good beginning makes a good ending.”这恰好显示出了人类语言文化上的共性，同时强调了万事开头的重要性。而教学生涯的开端将影响你今后整个教育的成功与否。教学的开端能使你获得成功，也同样能打击你的信心，使你最终放弃。执教初期你的作为，就是将来你的教学工作的一个精确预示。因此，我们每一个教师，在踏上教育岗位时，尤其在第一次与学生打交道时，就要注意自身修养的作用，力求给学生一开始就形成一个美好的印象。因为在人与人的交往中，第一印象起了很大作用。这种由初次见面时所形成的对一个人的印象，称为“首因效应”。青少年在心理上对任何新的环境，学习内容，新的教师都很容易产生好奇感，且有探究的心理．教师给学生的第一印象如何，容易使学生产生一种“先入为主”的心理定势。教育心理学指出：“教师给学生的第一印象，对教师威信的形成有重大影响”；“教师与学生初次见面留下的印象，往往是非常深刻的”。 1、第一次见面，注意仪表 学生第一次见到老师不可能了解他的专业知识或内涵修养。在第一次见面中，首先作为审美对象进入学生视野的是老师的仪表。榜样的力量是无穷的，教师的仪表有很强的示范意义。教师亲切自然的态度，端庄大方的仪容，温文尔雅的气质，美观得体的衣着，既有使学生感受到美的愉悦，起到潜移默化的作用，又为教学活动的开展创造了一个美的氛围和环境。教师与学生第一次谈话，要做到充分的准备，体现出思维的灵敏度，语言表达的综合能力，并且要注意与学生建立情感上的联系，使他们一开始就体会到教师的关爱和体贴，就愿意进入心灵交换，消除隔阂。 2、第一堂课，备课充分 教师的业务水平与教学组织能力基本上是在课堂上体现出来的。第一堂课，任课老师要力求给学生知识渊博，耐心教学的良好印象。课堂上教师的每一言每一语甚至每个字，都将作为信息输入，储存在学生的脑海中，产生效应和反馈。第一堂课上好了，对于树立自己的威信，使学生产生崇拜感，从而“尊其师，信其道”具有重要意义。因此，第一次课，教师要充分展示自己的教学能力和艺术。教学目的要明确，层次清楚，重点突出；运用准确生动，朴实自然或含蓄幽默，深刻犀利等各种风格的教学语言来调动学生的思维，激发学生的学习兴趣，启迪学生的美好心灵，增进师生情感的交流。作为一名外语教学的教师，则更应全面，正确地掌握语音，语调，词汇等基础知识及听，说，读，写等方面的基本技能，具有较好的口语表达能力及广博的人文地理知识。只有这样，才能得到学生的爱戴，在今后的课上不至于走神，注意力不集中，从而使教师能有效地进行教学。 3、第一次板书，精心设计 板书是教师课堂教学思路的高度浓缩，也是教师对教材的一种艺术再创造，所以它是体现教师教学能力的一个方面，板书设计醒目，字体工整，清晰，布局合理，突出重点，都有利于形象地传授知识，开发智力，引导思考，加强学生记忆，它不但能使学生从中获得知识，而且还能得到美的熏陶和感染。 4、第一次作业，批改认真 学生对教师对自己作业的评价，有时是极为重视的。一个带表扬性的“Good” 或“Well done”，也许会使一个学生从此非常认真的对待这门课的作业，而一个马虎或疏忽的错批，漏批也同样可能使一个学生从此失去对教师的尊敬。很多科目的作业量是相当大的，尤其对那些带多个班的老师来说，批改作业确实是一种负担。但老师对学生作业的认真批改，对学习能起到绩效强化的作用。因此，新教师在第一次批改作业时，就要严格认真，并坚持下去，留给学生一丝不苟的印象。 教师要树立好自己的形象，就要注意自身的文化和道德素养，从而为今后的顺利工作打下基础，但千万别误解为第一次做好了，今后就能掉以轻心，马虎对待。No pains, no