民族声乐的困境与未来.pdfVIP

n茎墨童垦堕至墨箜望生皇查垩 J 252 ‘。一HUNDREDSCHOOLSINARTS 文章编号：1003—910412011)03—0252—02 民族声乐的困境与未来‘ 蔡多奇 (怀化学院音乐系，湖南怀化418000) 摘要：目前，我国的民族声乐在快速发展的同时，也出现了中西混杂、特色模糊等问 题。原因可归结为：民族音乐理论的边缘化，民歌在现代社会的式微，声乐教育的技术本位， 对中国传统民族声乐的科学性缺乏系统总结，民间与音乐院校缺乏和谐有效的协作等。 关键词：音乐艺术；民族音乐；民族声乐；民歌；声乐教育 中图分类号：J607 文献标识码：A Music。 DilemmaandFutureofFolkVocal CAI Duo—qi of 41 Music，HuaihuaCollege，Huaihua。Hunan8000) (Department 民族声乐是运用民族语言和民族审美来表现民族的音乐 唱”给演唱和演奏者发挥艺术才能、展现艺术个性、表现艺术 风格。是表达民族情感的一种艺术形式。20世纪80年代以情感提供了更大的空间、更多的机会。如果一味的遵循西方 后，随着改革开放事业的不断深入，我国的民族声乐事业也得 封闭的、规范的“按谱演唱”，必将抹杀我国传统音乐的精华。 到了蓬勃的发展。但与此同时，民族声乐在“继承”和“借鉴” 所以，要使民族声乐得到更大的发展，要使民族声乐的 的天平上已出现了明显的倾斜，很多歌手盲目地“借鉴”和模 “四性”(科学性、时代性、民族性和艺术性)中的民族性永不 仿，从而形成了中西混杂、非中非西的演唱模式，民族声乐的 褪色，就必须建立起和西方音乐教育体系并行不悖的民族音 发展似乎陷入了一个怪圈，原地踏步、裹足不前。 乐教育体系，夯实民族音乐理论的根基，充分挖掘其中的优秀 因子，让民族声乐焕发时代的活力。 一、民族音乐理论的边缘化阻碍着民族声乐的民族性发展 二、民歌在现代社会的式微弱化了民族声乐发展的基础 自“学堂乐歌”始，欧洲音乐在音乐教育和城市音乐文化 中逐渐占据主导地位。在音乐教育中，几乎都是沿用欧洲的 民歌不仅为戏曲、曲艺、器乐、民间歌舞提供了丰富的素 音乐教育体系，民族民间音乐课程根本得不到重视。重彼必 材，它还是我国民族声乐的源头和生存的土壤。民歌在不断 轻此。对欧洲音乐体系的推崇使我国的民族音乐理论逐渐被 的发展演变过程中所形成的独到的演唱形式和发声方法(中 边缘化。 国音乐学院张佩吉教授将它总结为“真假放收摇擞颤、滑甩花 70多年前，著名音乐家王光祈先生指出：“中国虽万事落 舌顿夯泛”)对我国民族声乐技巧的形成、风格的凸显起到了 后于他人之后，但音乐理论一项，由于在历史上倍受重视，学 奠基的作用。民歌还是我国的民族声乐创作的重要素材来 者辈出，成绩卓著，可立于世界民族之林而毫无愧色。”中国音 源，很多流传广泛的歌剧拔萃曲、歌曲都是在民歌的基础上发 乐理论与西方音乐理论固然有十分相近的地方，如都有7个 展而来的，例如，《洪湖水浪打浪》就是以《襄河谣》为基础， 基本音级、12个律位，节奏节拍亦有相似之处，但