全日制专业学位研究生课程培养体系建设及优化的思考.pdfVIP

第二部分培养 3．加大选修课在课程设置中的比例 根据研究生的不同偏好和职业目标，适当减少必修课程的数量，开设多种多样的选修课程，如 增加《计算机技术及应用》选修课程，增加学科前沿和边缘学科内容类课程。加大选修课在课程设 置中的比例，并采取相应的措施鼓励硕士研究生在更大范围内跨二级学科自由选修，给研究生更大 的选择余地，既坚持了学科专业内在的培养目标要求，叉兼顾到不同类型研究生的特点和专长，有 利于增加研究生知识的厚度和宽度。只有设置，“泛的选修课和开设学术性讲座、讨论或研讨等，才 能适应不同学生个性发展的需要。 4．注重学科渗透，增设跨学科课程 增设跨学科课程，通过建立跨学科研究中心来设立和发展跨学科课程，鼓励学生根据自己的学 习计划跨专业、学科、学院进行学习；也可以跨学院甚至跨学校聘请教师，研究生可以和教师一起 共同进行跨学科课程的学习和研究，既培养了新型人才，也产生了新的科研成果。还应构建以相关 学科为依托，以其他文化、修养等为外延的知识体系。 5．加强实验、操作类课程建设 实践动手能力对研究生来说是极为重要的训练内容，应加大实践类课程建设力度。修订课程计 划，保障实践课程学时，优化实验课与理论课比例，使课程体系要体现实用、实践、实