浅谈当代大学生创新能力的培养.pdfVIP

人力资源 浅谈当代大学生创新能力的培养 王钰 (长江大学管理学院 湖北 荆州 434023) 摘 要 面向21世纪的高等院校是培养创新型人才的基地，如何更好地培养当代大学生的创新能力．已经 成为全社会关注的焦点。从当代大学生的心理特征出发．就培养创新能力的重要性、创新能力的方法和途径以及 在培养过程中应注意的问题三个方面进行阐述，给高校工作者培养学生创新能力提供了可行性建议。 关键词 大学生 创新能力 创新教育 中图分类号G642 文献标识码 A 当前。我国正在实施的“面向21世纪 新方法、积累新知识。知识创新是技术创新 2创新能力的培养势在必行 教育振兴行动计划”。明确把培养和提高大 的基础，是新技术和新发明的源泉，是促进 学生的创新能力放到突出位置．各高校也 创新人才的培养是时代的要求。随着 科技进步和经济增长的革命性力量。 都在努力建构创造性人才培养模式。那么 素质教育全面推进和质量意识的不断增 3大学生创新能力培养的途径 如何培养当代大学生的创新能力呢?文章 强．社会对人才素质提出了新的要求。高等 在分析当代大学生心理特征的基础上从客 院校作为培养适应社会合格人才的场所． 3．1学习和掌握科学的创新理论和方法 观与主观方面进行了探讨。 培养出具有创新能力的人才，已成为时代 首先．要掌握辩证唯物主义世界观和 赋予他们的使命。创新是一个民族进步的 方法论，遵循辩证唯物主义的认识路线，用 1创新能力的科学阐述 动力和源泉，是国家兴旺发达的不竭动力。 正确的认识指导自己的实践，避免在创新 创新就是“抛弃旧的东西．创造新的东 各国综合国力的竞争实质上是科技创新与 活动中走弯路，发散思维和逻辑思维的结 西”。创新教育，是依据创造学原理．运用现 知识创新的竞争．说到底就是创新人才的 合是形式创造思维的重要基础，给予学生 代化教育观念，采取科学的创造性教学方 竞争。面对新的形势。旧的教育观念、教育 一定的逻辑思维训练，给学生运用科学的 法和手段开发学生创造潜能．培养学生创 体制、教育结构和人才培养模式已不适应 思维方式分析、解决问题是创新教育一个 造意识和能力，启迪学生创造思维．塑造学 未来知识经济的大潮。因此．在当前知识经 重要环节．应该给予肯定；有关辨证思维和 生创造品格的新型教育。它以发掘人的创 济已初见端倪的时代．高等院校所培养的 逻辑的知识．对学生的创造性思维培养具 新潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性 大学生如果没有创新思维和创新能力，就 有指导意义，但真正能内心化为一种稳定 和谐发展为宗旨，通过对传统教育的扬弃， 会被淘汰，我们的民族也就难以屹立于世 的素质，还要靠他们的创造性的实践。 探索和构建一种新的教育理论与模式，并 界先进民族之林。 其次．要学习有关创造学原理。掌握创 使之逐渐丰富和完善。创新教育的最终目 大学强调素质教育，是针对过窄的专 新活动的内在机制、基本过程和内容，学会 的是培养具有创新精神和创新能力的优秀 业教育，过弱的人文陶冶，过重的功利导向 如何进行创新．同时还应掌握从事学科研 人才。在这个前提下创新能力则是在已知 而言，着眼于学生全面、和谐、可持续性发 究的一般方法、技能和规律。以提高科研能 中有突破，在未知中有发现，心理素质上勇 展。目前，世界发达国家都在讨论21世纪 力和学会用创造性思维方法。如求异思考、 于开拓，实际工作中能创造新的局面。 人才素质教育，尽管各国有各自的构想和 求同思考、反向思考、联想思考、类比思考 面对知识经济和网络经济带来的各种 目标，但都强调应具备全球的战略眼光、争 等以及掌握创新技法：如移植创新法、逆向 挑战．今日的大学形象已不再是封闭的“象 一流的