浅谈文艺复兴时期的绘画信仰.pdfVIP

莎”的微笑一样百年来引得无数人为之着迷?是一种绘画 不是封建主以及宗教主的人身依附和精神依附的旧时 自 的信仰，这种信仰赋予了作品以灵魂。一个拥有灵魂的作 代。面文艺复兴运动恰恰就是这样一次充分的肯定了人 由 品。给世人带来的不仅是视觉的享受．更是艺术的号召， 韵价值并重视人性妁一次解放运动，是成为人们冲破中 谭 灵魂的震撼! 世纪的层层纱幕的一次解放运动。这就是新的时代精 。文艺复兴”一词的原意就是。在古代规范的影响下． 神——人文主义思想。 艺术与文学的复兴”。这一概念当然不仅仅指文学艺术， 人文主义思想贯穿了整个文艺复兴时期，并对这一 这个伟大的变革是以复兴古典文学艺术为起点，然后推 时期的艺术风格带来了巨大影响，这一思想也就构成文 及到科学、文化、经济乃至整个社会和人类的思想观念； 艺复兴时期的绘画信仰。每一位杰出的艺术大师不仅仅 并且是新兴资产阶级在意识形态领域里一场革命风暴， 是一位艺术的巨人同时也是一位站在时代的先进思想前 恩格斯曾高度评价。文艺复兴”在历史上的进步作用。他 端的巨人。他们是社会生活的敏感者．富有创新进取、冒 说遭：。这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步 险求胜的精神，他们意识到了人的尊严，敢于面向活跃的 的变革，是一个嚣要巨人并且产生了巨人的时代。这是一 现实社会，敢于描绘生活中的人和事，使美术的内容有了 的意识。语言学习者的意识程度有所不同、语言学习者对 而朗文当代学习者词典中．“hdlo”的义项多达6个。 不同的学习类型的意识程度也不同。根据调查结果，受试 (3)加强语用输入。话语标记语作为口语高频词，频 者在常见话语标记语习得方面差强人意。当被同及是否 频出现在各种口语环境之中，老师要多多引导学生收看 听说过话语标记语时，没有一名受试者表示听说过话语 收听这些视频。音频资科，注意话语标记语的用法。从而 标记语。因此加强大学生的语用意识，加强具有典型语用 帮助学生习得地道的英语口语。 意义的话语标记语的学习．追在眉睫，具体建议如下 (4)注重语用输出。学生不仅要输人话语标记语的语 (1)重视语言教学的同时，重视语用教学。多义词话 用信息，在英语口语交漉中，学生还要多多努力尝试使用 语标记语的语用率最高。其原因可能在于学生在学这些 话语标记语，来传达自己的情感，说出地道的英文句子。 词的时候，主要将其看做是实词，习得的也主要是实词的 (作者单位：苏州大学外国语学院；广东商学院套共 含义。在大学英语教学中，除了讲授这些多义词的概念意 外语教学郜) 义之外，更要提醒学生其语用意义。 (2)要学生多多查阅英荚词典，培养语感。一般而言， 参考文献i 英英词典在话语标记语的解释方面做得比较成分，而英 【111 Leech of York： G．PrinciplesPn伊埘a【M】．New 汉词典对此妁关注废还不够。比如作为话语标记语的看 Long--man，1983． 似简单的。ob”和“hello”，其实有着丰富的情感意义，其 【2lThon-m J．Cross—LulturalPragmaticFailureⅡ】．Ap- 中麦克米伦高级学习者词典中“0h”的义项多达7个；pliedLingtSstic．1983，4(2) @ 巨大的的改变。艺术家们通过自己的作品表达自己的观 维纳斯身上。然而，在欧洲文艺复兴的曙光中，我们看到 点，并向世人传达人文主义思想。而资本主义的萌芽为其 了佛罗伦萨