人教版新课标PEPUnit 3 What s Your Favourite Food 第五课时教学设计.docVIP

人教版新课标PEPUnit 3 What s Your Favourite Food 第五课时教学设计 　　教学目标与要求： 　　1、 能够听懂、会说：What’s your favourite food? I/We like……并能 　　在情景中熟练运用。 　　2、 能够听懂Let’s try 的录音，为几张配图正确排序。 　　3、 能够根据Task time中所给的范例自编一则广告。 　　教学重、难点： 　　重点：掌握询问和回答最爱吃什么食物的句型：What’s your favourite food? 　　I like …… 　　难点：单词favourite的发音。 　　课前准备： 　　单词卡片、调查表、录音带、录音机、彩笔 　　教学过程： 　　1、 热身 　　(1) 播放歌曲“What Would You Like?”，学生跟唱歌曲。 　　(2) 日常口语练习。 　　2、 预习 　　(1) 放录音，跟唱歌谣。 　　(2) Let’s try 　　教师放Let’s try部分的录音，请学生为几张配图正确排序。录音内容 　　如下： 　　① Girl: Do you like bananas? 　　Boy :Yes, they’re sweet. 　　② Girl: Do you like tomatoes? 　　Boy: Yes, they’re fresh. 　　③ Girl: What’s you favourite food? 　　Boy: Beef, it’s healthy. 　　④ Boy: Do you like ice-cream? 　　Girl: Yes, it’s tasty. 　　3、新授 　　Let’s talk 　　(1) 教师出示三张食品的图片，对学生说：I like chicken, 　　beef and fish.教师指着chicken说：I like chicken.在旁边画上一张笑脸;接着指向beef说：I like beef better.并在旁边画上两张笑脸;再指向fish说：I like fish best.在旁边画上三张笑脸。最后表述：So, my favourite food is fish.出示favourite的单词卡，再询问学生，让学生充分理解这个词的含义。 　　教读句子：　What’s your favourite food? 　　(2) 两人小组用该句型编一小段对话进行操练，同时也 　　可引导学生用该句型编一小段对话进行操练，同时也可引导学生用fruit and drink替换food. 　　(3) 听录音，让学生跟读对话。学生可用不同的食物单 　　词做替换回答问句。 　　Pair work 　　让学生拿出已发的调查表格，用所学句型对不同学生进行调查， 　　并要求对方陈述原因。先组内汇报，再向全班汇报，汇报时要说出：I like …… Mike likes…… We like……教师看哪一小组表现好，适当给予奖励。 　　Task time 　　请学生拿出第一课时所做的谜语卡片，向全班展示。 　　巩固延伸：做配套练习，读对话给家长听，熟记单词 　　第六课时教学设计 　　教学目标与要求： 　　1、 能够听、说、读、写本课时四会句子：What’s your favourite fruit? 　　I like apples. They’re sweet. I don’t like grapes. They’re sour.并能在情景中正确运用。能够在Group work中使用该句型完成调查。 　　2、 能够理解情景对话的含义并完成句子填空。 　　3、 能够理解Pronunciation中字母组合的发音规则，读出相关的单词。 　　4、 能够完成Let’s check部分。 　　教学重、难点： 　　重点：本课时的四会句子的掌握。 　　难点：单词favourite的拼写。 　　课前准备：挂图、录音带、录音机 　　教学过程： 　　1、热身 　　(1) 放录音，跟唱歌曲。 　　(2) 日常口语对话，进行师生对话或生生对话。 　　2、预习 　　请学生展示自己制作的广告，两人一组向大家介绍。 　　3、新授 　　Read and write 　　(1) 教师展示自己制作的广告图片，示意学生提问：What’s your 　　favourite fruit? 教师回答：I like apples. They are sweet.另外出示带有哭脸的葡萄图片说：I don’t like grapes. They are Sour. 请学生模仿会话，教师可适当给予提示。 　　(2) 看图，指着Zoom说：Look! What’s Zoom’s favourite food? Can he 　　hav