湖北省崇阳县众望高中2012高一历史学案：第1课《发达的古代农业》（新人教必修2）.docVIP

第1课《发达的古代农业》 一、教学目标： 1、知识与能力：（1）掌握我国古代农业的主要生产工具和生产技术（2）理解小农经济的基本特征，从小农经济成长的历程中，认识到封建政权对小农经济的双重作用与影响。 2、过程与方法：（1）通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，巧妙地引导学生主动认识历史和探究历史。深入浅出，循循诱导，层层剖析。（2）鼓励学生大胆地回答问题，提示学生用一定方法分析问题和解决问题，为学生展示自我提供机会和平台。 3、情感态度与价值观：（1）从中国农业发展的历程中，使学生认识到生产力的发展是推动社会发展的根本原因，树立正确的发展观。（2）通过本节课教学，让学生认识到：我国古代人民利用勤劳双手和无穷智慧为中国古代文明创造了巨大财富，是历史的创造者，但是在阶级社会里，广大人民的生活却相当困难。 二、重点难点 重点：农业生产的发展 难点：男耕女织的小农经济 三、课标要求：知道古代中国农业的主要耕作方式，了解古代中国农业经济的基本特点。 四、教学过程： 自主学习 （一）、阅读教材, 完成表格 时期 生产工具的改进 耕作技术的提高 农作物种类的丰富 水利灌溉的发展 原始农业 ------------ 商周 ------------ 春秋战国 ------------- 两汉 ------------- 魏晋南北朝 ---------- ------------- 隋唐 --------------- ------------- 宋朝 ------------- --------------- ------------- 明清 ------------- ------------- 农业进步的根本原因 生产力的发展 （二）、小农经济的艰难成长 设问： （1）在古代中国的农业生产中，主要的耕作方式是什么？ （2）这一耕作方式对古代中国的经济形态有何影响？ （3）简要概述这一经济形态出现的原因和基本特点。 （4）如何评价这一经济形态 合作探究 1、分析影响小农经济发展的有利条件和不利因素 有利条件： 不利因素： 2、我国古代精耕细作农业生产表现在哪些方面？ 3、古代中国以农立国，试总结我国古代农业经济的基本特点。 五、知识检测 1.（2010·郑州模拟）古代中国人对牛有着特殊情感：吃猪肉但很少吃牛肉，杨柳青年画等民间风情画很多以牛为题材，民间有“牛郎织女”、“太上老君骑牛入函谷关”等传说……造成这一现象的关键原因是 ( ) A.君主专制中央集权 B.佛教的广泛传播 C.封建统治者实行愚民政策 D.小农经济占主导地位 2.（2010·临沂二模）“一头牛，一方田，老婆孩子热炕头”，是中国古代农民向往的理想生活。这突出反映了小农经济怎样的特点 ( ) A.封闭保守 B.精耕细作 C.耕织结合 D.艰难脆弱 3.（2010·枣庄二模）西欧粮食收获量与播种量之比，据罗马时代《克洛米拉农书》记载为4～5倍，据13世纪英国的《亨利农书》记载为3倍；而从《齐民要术》看，我国6世纪粟的收获量为播种量的24～200倍，麦类则为44～200倍。这主要是因为 ( ) A.中国古代科学技术领先世界 B.中国古代农业的精耕细作技术发达 C.中国古代粮食的单位面积产量居世界领先地位 D.中国古代的铁犁牛耕技术发达 4. （2011年山东文综，10）图4描绘了汉代农民使用四齿钉耙耕作的场景。它反映出当时（ ） A.开始使用铁器 B.注重精耕细作 C.尚未推广牛耕 D.雇佣关系盛行 自然经济和商品经济： 自然经济指不是为了交换，而是为了满足生产者或经济单位本身需要而生产的经济形式。在原始社会、奴隶社会、封建社会里占统治地位。它排斥社会分工，每一个生产者或经济单位不但生产自己需要的农产品，而且生产自己需要的大部分手工业品，“男耕女织”、“自给自足”是其典型写照。商品经济是直接以交换为目的的经济形态，包括商品生产和商品交换。 存在于阶级社会各个阶段。在中国古代，它一直处于自然经济的附庸地位，主要是为统治者服务。 商品经济较之自然经济的闭塞性和迟滞性，具有极大开放性和进取性。 精耕细作： 是指在一定面积的土地上，投入较多的生产资料和劳动，采用先进的技术措施，进行细致的土地耕作，以提高单位面积产量。 ------精品文档!值得拥有！------ ------精品文档!值得拥有！------ ------珍贵文