祖国的神圣领土台湾教学设计.docVIP

《祖国的神圣领土──台湾》教学设计 一、教材分析 本节是认识省级区域的一部分，为学生学习其它省份奠定基础。在加上台湾省特殊的位置特点及政治特征，更加突出了本节学习的必要性。主要包括“祖国神圣的领土”、“美丽富饶的宝岛”和“出口导向型经济”三方面内容，且环环相扣，紧密联系。教材中的“活动”内容丰富，形式新颖，趣味性、逻辑性强，又注重了学生基本技能的培养。 二、学情分析 八年级学生的好奇心和表现欲较强，感性认识占重要地位，兴趣是学习最大的动力。他们具有一定的获取地理信息的能力，但对资料进行分析、抽象、概括的能力比较欠缺；在教师的指导下可以从他们感性趣的内容入手，并且从中发现问题、思考问题，并能大胆提出设想，提出探究性的解决办法。 三、设计思路 在教学中力求凸显学生的主体地位，让学生主动参与，积极思考，敢于创新实现课程资源共享，让社会进入地理课堂，让地理教学走进社会知识与技能：知道台湾省的范围、位置，过程与方法：培养学生从地图获取简单区域知识的能力，进一步培养学生收集地理信息并进行提取、加工和分析问题的能力，让学生学会捕捉生活信息、学会求知、学会创新。情感、态度价值观：通过系列活动，使学生明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义及国情教育，树立正确的人生观。 第一课时 [导入]同学们，上课之前，请大家先根据我的提示猜猜这个地方的名称，好吗？ 这里被称为“亚洲天然植物园”、这里有“东方甜岛”之称、这里又被称为“地震之岛”、诗人余光中笔下曾经描述过它、这里有美丽的日月潭风光。 对，今天我们就一起去台湾省“旅游”，看看这美丽富饶的宝岛。 一、位置和范围 [CAI]中国地形图 [提问]读图说出台湾岛周围的海洋、海峡及与我国哪个省隔海相望？ [小结]台湾岛东临太平洋，北临东海，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。其中台湾海峡是东海、南海的航运要冲，有我国“海上走廊”之称。 [提问]在台湾省概况图中找出彭湖列岛、钓鱼岛。 [小结]台湾省包括台湾岛，以及附近的彭湖列岛、钓鱼岛等许多小岛，面积共约3.6万平方千米。其中，台湾岛是台湾省的主体部分，是我国面积最大的岛屿。 [巧手测算] 1、请你在图6.22中找到福州和基隆，并用所学的比例尺的有关知识，计算两地之间的实地距离。 2、台湾一批水果通过“绿色通道”运到福州。由于地壳运动，大约一万年前，由于部分陆地下沉，海水进入，形成了台湾海峡，台湾才与大陆分离，形成岛屿。此外，台湾与其北面的东海、南面的南海的地质结构是一致的台湾考古学家在台南发现的古人类化石与北京周口店的山顶洞人同属于3万年前的古人类台湾始称于明朝，以前被称为夷洲。历史上曾多次遭受外来侵略。1661年，郑成功收复台湾。1885年清政府正式设台湾省制。1895 年台湾被日本侵占，直至1945 年抗日战争胜利后才回归祖国。五月初五台湾人和我们一样，都有吃粽子的习惯。无论从历史渊源、、血缘关系，还是人文风俗，台湾台湾高山族据说是古代越族的一个分支简称为越人他们的根主要在中国大陆浙江绍兴一带。专家经过研究，发现约在4000年前，因某种变故，他们中的一部分人乘船渡海，迁入台湾繁衍生息，成为台湾的先住民。通过刚才我们的这番谈话，你们最大的感受是什么？结束语通过这节课的学习，我们对台湾有了进一步的了解，台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分。和平统一…… 富饶的宝岛： [CAI]出风光图片（音频输出有关介绍） 资料 雅号最多的省——台湾 宝岛的树种达4000种以上，相当于整个亚洲大陆木本植物的2／3，故有“绿岛”“海上植物园”和“亚洲天然植物园”之称。台湾森林面积占全岛面积的55％，为全国森林覆盖率的4.3倍，所以有“木材之乡”“森林宝库”之誉。阿里山盛产红松，故台湾又有“红松之乡”和“神木之乡”的称号。台湾的樟树几乎分布于全岛，樟脑和樟油的产量居世界第一位，是中国也是世界的“樟脑之乡”。台湾以盛产四季花卉特别是兰花而闻名，品种多达100多种。因此，台湾自古有“四季如春的花园”和“兰花之岛”的美称。同时，台湾有400多种蝴蝶，故也有“蝶岛”的美誉。台湾东部海域是珊瑚的主要产地，所以台湾还有“珊瑚岛”之称。台湾地热资源丰富，多火山、温泉，堪称“地热之岛”“温泉之乡”。台湾地处地球上规模最大、活动性最强、最频繁的“环太平洋地震带”上，是中国地震最多的省份，故有“地震之岛”之说。台湾农作物一年三熟，主要农产品是甘蔗、稻米，因而又有“粮仓”“粮库”和“东方甜岛”之称 ...... 　　　　　　　　　　　　　　　…… 　（教师适当引导地形、气候、位置与农矿产品的关系。） 　　[小结]台湾岛是一个美丽富饶的宝岛，岛上自然环境优越，森林、矿产、农产等资源丰富，被誉为“祖国东南海上的明珠”。 四、经济特点：出口