第一编大学之魂.pptVIP

第一编 几个故事 梁漱溟、沈从文等受聘大学 单科成绩很低甚至零分上大学 钱玄同判卷子的故事 林语堂发花生的故事 罗家伦数学考零分被招入北大，后来当了清华校长 1917年，蔡元培出任北大校长，并“循思想自由原则，取兼容并包之义”，对北大进行了思想解放和学术革新。 　　这一年夏天，北大在上海招生，刚从美国回来的胡适参加了考试的阅卷工作。在招生会议上，只是一个普通教授的他激动地说：“我看了一篇作文，给了满分，希望学校能录取这位有才华的考生。”可当委员们翻阅这名考生的成绩单时，却发现他的数学只考了零分，其他各科成绩也并不出众。 　　这样一名考生，若放在今日，就连一所普通大学都很难考上。但在当时，主持招生会议的校长蔡元培却明确表态，支持胡适的意见。在蔡、胡二人的执意要求下，这位除了会写作文几乎毫无特长的考生，最终被北大外国文学专业录取了。他，就是罗家伦。 　　1919年，在陈独秀、胡适支持下，罗家伦与同学傅斯年、徐彦之一起创办了新潮社，并出版《新潮》月刊。同年，他被选为北京学生界代表，到上海参加全国学联成立大会，支持新文化运动。五四运动中，罗家伦亲笔起草了印刷传单中的白话宣言——《北京学界全体宣言》，提出了“外争国权，内除国贼”的口号，并在5月26日的《每周评论》上第一次提出“五四运动”这个名词，被沿用至今。 　　1920年，罗家伦从北京大学毕业。当时，上海纺织业巨子穆藕初资助了5个留美奖学金名额，罗家伦是获奖人之一。同年，罗家伦赴美，就读普林斯顿大学研究院，攻读历史和哲学，1921年转入哥伦比亚大学研究院，并于1926年回国参加北伐。 　　从北大毕业8年后，罗家伦以北伐少将的身份，被南京国民政府外交部任命为国立清华大学的校长。他的革命思想，对清华的发展产生了重要影响。 如何理解“大学理念”与“大学精神” 历史的眼光 发展的眼光 比较的眼光 大学的理念（大学的传统） 德国大学的传统：学术研究 英国大学的传统：人的培养 美国大学的传统：科研与教学的结合-社会服务 中国传统太学、国子监的的传统 中国传统书院的传统 现代中国大学的建立及其受到的西方大学理念的影响 德·洪堡的大学理念：大学独立，学术研究，“惟科学是重”。 培养Scholar(学者) 英·纽曼的大学理念：博雅教育，人的养成，“性格之模铸”。 养成Gentlemen(绅士) “大学传授的不应该是实用的技术知识，而应提供以文理科知识为主的博雅教育，… …在那里对任何一边既不侵犯也不屈服。” 美·弗莱克斯的大学理念：大学的存在，不仅表明人类的历史值得保存，也表明人类可以按照自己的意愿去创造文化。 “大学不是一个温度计，对社会每一流行风尚都做出反应。大学必须经常给予社会一些东西，这些东西并不是社会所想要的，而是社会所需要的。” 大学既是知识产生之地，大学也是知识传播之地！ 大学精神 北大的精神： 清华的精神： 北师大精神：学为人师 行为世范 复旦精神：爱国奉献，学术独立，海纳百川，追求卓越。 农大精神： 解民生之多艰，育天下之英才。 文选目录及目的 大学之所以为大 蔡元培 大学一解 梅贻琦 大学的理念 【德】雅斯贝斯 想象力：大学存在的理由 【英】怀特海 我观北大 鲁迅 国立西南联合大学纪念碑文 冯友兰 真正的哈佛 【美】詹姆斯 赠与今年毕业的大学生 胡适 大学之所以为大——蔡元培论大学文两篇 《就任北京大学校长演说》 “三事为诸君告”： 一曰抱定宗旨。诸君来此求学，必有一定宗旨，欲求宗旨之正大与否，必先知大学之性质。今人肄业专门学校，学成任事，此固势所必然。而在大学则不然，大学者，研究高深学问者也。 二曰砥砺德行。方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。… …流俗如此，前途何堪设想。故必有卓绝之士，以身作则，力矫颓俗，诸君为大学学生，地位甚高，肩此重任，责无旁贷，故诸君不惟思所以感已，更必有以励人。 三曰敬爱师友。教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，诸君能无动于衷乎？自应以诚相待，敬礼有加。至于同学共处一室，尤应互相亲爱