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第六第二框 在实践中追求和发展真理 导学案 【课前预习案】 要求：课前完成下列学案内容，并熟记、理解课本重点知识，找出自己不明白的问题。 【知识回顾】 实践的含义、种类； 实践的特点； 实践与认识的辩证关系原理。 【新知一读】 要求：认真阅读教材，在课本上标出预习问题，注明自己的疑问。 真理的含义及其基本属性 思考：真理与认识之间有何区别？ 真理是具体的有条件的 （结合教材P47探究二，试一试能举出哪些相关的例子） w.k.s.5.u.c.o.m 追求真理是一个过程 （1）认识具有反复性。 思考：正确认识为什么要经历从实践到认识，再从认识到实践多次反复才能实现？ 提示： ①为什么要反复 ②为什么需要在实践中反复。 （2）认识具有无限性。 思考：所谓无限是指（ ） （3）认识具有上升性。 思考：认识运动为什么不是圆圈式运动？ 4．求真务实 与时俱进（综合探究P51） （1）我党制定路线、方针和政策的理论依据：一切从实际出发，理论联系实际，解放思想， ， ，在实践中检验和发展真理。 （2） 、 与解放思想、与时俱进是统一的。 、 是实事求是的内在要求和前提， 是解放思想、与时俱进的目标和归宿。 【易错易混点】认识（理论）、真理、科学理论的区别与联系 区别：含义不同，认识是人脑对客观事物的反映；真理是人们对客观事物及其规律的正确反映；科学理论是真理性认识的系统化。认识和理论都有正确的东西，但又含有非科学的因素。真理、科学理论更深刻更符合事物的客观本质 ，真理、科学理论也需要发展（有条件性）联系：它们都来源于实践 ，主观性的东西 ，统一于实践，接受实践的检验 它们的内容都是客观的，都是人脑对客观事物的反映。它们的形式都是主观的。科学理论是正确反映客观事物及其规律的理论，是真理性的 1、认识的反复性表明，追求真理是一个永无止境的过程。（ ） 2、认识具有无限性，人不可能认识世界。（ ） ★【活动探究】辨是非 明哲理 【托勒密】地球处于宇宙中心并且是静止不动。 【哥白尼】 1.地球是（不规则）球形。 2.地球在运动，月亮是绕着地球旋转的一个卫星。 3.太阳是宇宙的中心。 【布鲁诺】地球是绕着太阳旋转的一个普通的行星。宇宙是无限的，太阳也不是宇宙的中心。 ①上述观点哪些是真理？ ②真理的检验标准是？ ★【原理总结】 1、真理的条件性和具体性 【原理内容】：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理最基本的属性是客观性。但真理是具体的有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 【方法论】：真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。 2、认识的反复性、无限性和上升性 【原理内容】：⑴认识具有反复性。人们对一个事物的正确认识往往要经从实践到认识,再从认识到实践的多次反复才能完成。⑵认识具有无限性。追求真理是一个永无止境的过程；人类的认识是无限发展的。（3）人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式、螺旋式的前进或上升。 【方法论】：与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发展真理,在实践中检验和发展真理。 ★有效训练： 要求：限定时间5分钟，独立完成后小组内互批，找出问题，并商量解决。 1．对“真理面前人人平等”理解正确的是 A．真理对任何人都是平等的 B．任何人都必须承认认识的真理性 C．在真理面前任何人都是平等的 D．在对同一对象的不同认识当中，真理只有一个 2．如果人站在月球上，眼睛看见地球是一个整体，无法分辨出细节，用放大2000倍的光学显微镜可以看到地球上的楼房，如果用放大几亿倍的纳米扫描隧道显微镜，可以看到水泥墙和泥土里的沙粒。这一事实说明 A．当今人们的认识能力是无限的 B．新的认识工具和手段推动认识的发展 C．认识来源于实践，推动实践发展 D．人们对客观世界的认识进一步深化和扩展 3．下列对于认识和真理的说法，错误的是 ①认识是一个过程，而真理是不变的 ②真理的内容是客观的，而认识的内容是主观的 ③两者都是人脑对客观事物的反映 ④认识是对事物现象的认识，真理是对事物本质和规律的认识 ⑤真理是认识，认识不一定是真理 A．③④⑤ B．①②③ C．②④⑤ D．①②④ 4．我国有科学家采用铝铍埋藏测年法的技术手段测定，北京猿人生活在约七十七万年前，此前，根据其他测年法，