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美术教育，任重而道远 ——探讨普通高等学校美术教育的发展思路 刘 芳 “有生即有情，有情即有艺术。故艺术非专科，乃人所本能；艺术无专家，人人皆生知也。”①从这个意义上说，艺术并不是少数艺术家独有的产物，它是全民的，它被视为人们的一种素质，爱美之心人皆有之，追求美而学习美更是人之常情。针对此观点，普通高校开展艺术教育，是符合时代意义的。作为一名高等职业技术学院的美术教师，在这几年的美术教育中，深刻地体会到艺术教育对于学生自身人文素质的提高有着很重要的引导和模范作用。与美术专业院校不同，它不是注重培养学生的技巧技法能力，让他们作为艺术家或艺术工作者，我们的根本任务是培养“生活的艺术家”，实现新世纪人类和谐发展的美好愿望。在具体实施中，我们注重的是培养学生的欣赏或鉴赏能力，从生活中发现美、感受美、享受美，激发他们对社会、对生活的热爱，散发青春活力，挖掘自身潜力，为人类和社会做贡献。 根据广东省高校美术与设计教育委员会的精神和宗旨，并结合“普通高等学校艺术教育的主要任务：通过艺术类课程和开展丰富多彩的课外文化艺术活动，培养和提高学生的审美能力和文化修养。在艺术类课程的开设和教学内容的选择上，高等学校要结合本校的实际，努力创造条件，开设各类艺术类选修和限定性选修课程，满足学生的不同需要。要重视和加强高校艺术教育教学的管理和研究，逐步使艺术课规范化，不断提高教学质量。力争经过3~5年时间，推