美育学概论.docVIP

美育学在我国是一门新兴的边缘学科。 美育学的历史：（由于古代没有把教育的内容严格地按照科目分开，也就不可有相对独立的美育科目。 18世纪德国诗人，哲学家希勒写成了美育书》》，它第一次系统阐述了美育的性质，功能和意义，是最早全面提出美育理论的著作。 六艺：乐，射，御，书。数。 孔子说：文质彬彬然后君子。兴于诗，立于礼，成于乐。 古罗马哲学家贺拉斯提出‘‘寓教于乐’的著名命题。 蔡元培《以美育代宗教说》 美育学的特点：1人文性。2·应用性。3 边缘性 人与动物根本区别在于人能够在实践活动中自觉地认识和掌握客观规律以实现自己的目的。自由直觉的活动是人的基本特质。 人类的发展是一个历史过程。 人的全面发展是无限与有限的辩证统一。 马克思称古希腊为人类‘‘发展得最完美的’时代。 美育学的美术基础，从根本上来说，审美是人类的基本生存方式之一，也是人格的内在要素之一，其最终价值就在于它的人生价值。 美育学定为感情教育，趣味教育和人格教育。 美育的本来含义是感性，情感的教育。 清代王夫之指出：“能兴即谓之豪杰。1 审美感性 2 人生境界 3 美育功能提高境界。 健康人格基本特征：1 整体性 2 协调性 3 创造性 4 情感性 一般都把德，智，美划为一类，称为心的教育，把体育劳动称为身体的教育。 自然为什么美？1人与自然之间关系构成了人类生活与生存所必须依赖的基本物质条件。 2，因为它构成了人类社会