集体学习活动设计与记录（第十五周）.doc

集体学习活动设计与记录（第十五周） 活动日期 2014.12.9 设计执教 沈莉 活动内容 小动物造房子 活动目标 1.学习一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多。 2.在操作活动中，感受一一对应的关系。 重难点 重难点：学习重叠、并放的对应方法。 活动准备 PPT、操作纸、雪花片 活动过程 一、情境导入 引出主题（激发兴趣引入角色） 1.出示小狗导入。 师：今天小狗家要造房子，可是盖新房子要用很多的木头，（在黑板上出示木头随意排列），小狗自己搬不动怎么办呢？ 师：小狗请来了好多小伙伴来帮忙，让我们看看都有谁吧？（刺猬、小花猫） 　过渡：小狗请来了动物小伙伴来帮忙 二、小动物搬木头（学习一一对应的方法） 1.出示3根木头，3只刺猬 师：小狗请来了小刺猬来帮忙，一只刺猬一根木头，看看小刺猬能搬完这些木头吗？ 小结：一只刺猬一根木头，一只刺猬一根木头，一只刺猬一根木头，不多也不少，刺猬和木头一样多，木头正好搬完。 2.出示4根木头，3只小猫 （1）师：这里还有许多木头，小狗又请了小猫来帮忙，一只小猫一根木头，小猫能搬完吗？（不能） （2）请幼儿示范 师：小猫和木头一样多吗？（不一样）哪个多哪个少？（木头多小猫少） 师：那我们再请一只小猫把木头搬完吧！ 小结：一只小猫一根木头，一只小猫一根木头，一只小猫一根木头，一只小猫一根木头，不多也不少，小猫和木头一样多，木头正好搬完。 三、趣味游戏 巩固知识（在动手操作过程中巩固一一对应的方法，比较两组物体多少） 1.师：小狗为了感谢动物朋友们，它想要送花给小动物，每一只动物朋友只能拿到一朵花。 2.幼儿进行操作 操作要点：（1）一只动物一朵小花 （2）有的幼儿多一朵花，有的幼儿少一朵花，互相协调解决问题。 活动日期 2014.12.11 设计执教 沈莉 活动内容 小斑马穿新衣 活动目标 尝试在轮廓线内画黑白纵向的条纹，初步了解小斑马身上条纹的特点与作用。 2、在“小斑马穿新衣”的情景中，感受自我服务的快乐。 重难点 重点：在轮廓线内画黑白纵向的条纹 难点：在轮廓线内画黑白纵向的条纹 活动准备 斑马轮廓画纸、黑笔、彩纸剪得围巾、蝴蝶结等、固体胶 活动过程 猜一猜（幼儿感知斑马的主要特点） 1、（教师带上斑马胸饰）猜猜我是谁？你怎么看出来的？（从斑马的黑白条纹上进行判断） 2、你喜欢斑马吗？为什么？（幼儿表达自己喜欢斑马的各种理由） 小结：斑马穿的衣服很特别，只有黑、白两种颜色，让人一眼就认出它来。 二、给小斑马穿衣服（了解小斑马身上条纹的特点与作用） 教师做斑马妈妈，你们来做斑马宝宝好吗？ 故事讲述，情景表演。（妈妈对小斑马说：“宝宝，妈妈给你穿衣服吧”小斑马伸出手刚想让妈妈帮忙，忽然想到自己已经上幼儿园了，连忙摇摇手说：“不！妈妈，你辛苦了，我自己来。”） 小斑马们，你们愿意自己穿衣服吗？斑马的衣服是怎么样的呢？（师生共同在小斑马的轮廓线内尝试从上到下画直线） 你们知道小斑马的漂亮衣服有什么特殊的作用吗？ 小结：小斑马的衣服黑白相间，一根根竖起来的条纹，真漂亮。在森林里，黑白条纹的衣服可以迷惑敌人，不容易被发现，这是保护自己的一种好方法。 三、幼儿尝试自己给小斑马穿新衣（在轮廓线内画黑白纵向的条纹） 你们愿意自己穿衣服吗？一起来学学小斑马，自己的事情自己做。（幼儿边画边学说：“妈妈，你辛苦了，我自己来”） 提醒小斑马要把衣服拉拉平，裤子拉拉直，穿得舒舒服服、漂漂亮亮的。 哪个斑马愿意给大家看看你的漂亮衣服啊？ 小结：认认真真给自己穿上衣服的小斑马真漂亮，自己的事情自己做，真了不起。 活动反思 亮点： 1、活动以拟人化的形式展开，比较适合小班幼儿的年龄特点，由于有参观过动物园的经验，多数幼儿都能说出斑马身上有黑白条纹的花纹，通过给斑马“穿新衣”幼儿能大胆地用记号笔在斑马身上画条纹，绘画效果较好。 2、幼儿第一次使用记号笔作画有点好奇，但多数幼儿能自己握笔独立添画小斑马的黑条纹，有的幼儿画得非常细致，条纹间的间隔也很均匀清晰，画好后幼儿还能用模拟对话的形式问小斑马：“我给你穿的新衣服好看吗？你喜欢吗？”富有童趣。 不足与建议： 1、幼儿弱的幼儿与能力强的幼儿间的差异还是挺大的，班中有四位幼儿不能完全独立作画，握笔不协调，下笔控制能力弱，建议活动后或通过个别化活动个别指导。 2、小斑马的图建议将斑马的身体特别是肚子部位线条连接住，便于幼儿作画。