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协作学习促进农村教师成长：
北京市教师培训政策的个案研究
钟亚妮+
(北京教育学院北京中小学中等职业学校教师培训中心)
[摘 要]本文以“北京市农村中小学教师研修工作站”(以下简称“工
作站”)为研究对象，对北京市教师培训政策进行个案分析。工作站项目
是北京市教委启动的一项创新型的教师培训项目。该项目将北京市远郊
区县农村教师选送进入城区优质中小学校，以教育教学观摩实践为主要
特征，由中小学优秀学科教师对进站教师进行教学实践指导，以提升其
教育教学能力，促进教师专业发展。本文旨在从教师学习的视角深入分
析此项教师专业发展项目。文章探讨教师研修工作站中教师学习的方式、
教师学习的机制与项目成效，最后分析该项目实施中存在的问题，并对
未来研究提出建议。
[关键词]教师学习教师专业发展农村教师
CollaborativetoFacilitateRural1℃acherGrowth：
Learning
ACase on11eacher in
Study TrainingPolicy
Beijing
ZHoNGYani
of
Institute
(Beijing Education，Beijing，China)
Abstract tofurther mral
Aiming improVeteachers’qualities，supportedbyBeijing
Education InstituteofEducationstarts
MuIlicipal Commission，Beijing up“The
andResearchCenterFor Rural School
Leaming Beijing PrimarySecondary
+钟亚妮，北京教育学院北京中小学中等职业学校教师培训中心副研究员，香港中文大学哲学博士(教育)，
主要研究方向：教师教育政策、教师学习与发展等。
164
T’eachers’’ aninnovative ofteacher
Program， program professiona】deVelopment。
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