五年级口语交际.docVIP

【设计思路】 　　依我据新课标的新理念，设置了一个大的语言环境“推销手帕”。围绕这个话题，展开一系列的口语练习。努力在本节课的设计与教学中体现以下几点： 　　１、整节课中，紧紧围绕“兴趣、大胆、倾听、表达、应对、文明”这几个目标进行设计，进行引导。 　　２、在与学生的课前互动热身中，力求引发学生的口语交际兴趣，使其能够大胆发言。并渗透“抓住事物主要特征”这样的一个目标： 　　能说清自己喜爱的小手绢对、文明”这几个目标进行设计，进行引导。 　　３、利用教师的示范，为学生提供模仿的榜样，也为中年级的孩子的口语表达减缓坡度。这样做，比较容易引发学生的表达欲望，增强语言表达方面的成就感。 　　４、注意体现互动式的交际。 　　【教学过程】 　　一、课前热身 　　１、师生互动。 　　２、生生互动。 　　３、小结。 　　二、揭示课题 　　１、大家知道我们这节课上什么课吗？课题是：小小推销员（板书课题。） 　　２、你见过推销员吗？他们怎样工作？谁能把你见到的简单说一下？ 　　２、那我们来推销什么产品呢？打开桌子上的盒子你就知道了。 　　三、了解产品 　　１、要推销这些手帕，大家想一想我们都要做好哪些准备呢？（生答。） 　　２、小结： 　　最主要的就是了解自己的产品，了解我们要推销的手帕有什么特点，才能向顾客进行说明，顾客觉得你的产品好，觉得你这人比较可信，才会从你手中买下。 　　３、认真观察自己的产品，看看有什么特点？ 　　４、师小结。 　　四、示范推销产品 　　师：通过刚才的推销活动，我们知道了推销时要有礼貌，举止要文明，帛，要大方，对产品的特点呢，要能说清楚、说明白。还要根据不同的情况，灵活机动地处理。总之，争取用自己生动的语言、真诚的态度来打动别人，使自己的推销获得成功。 　　五、推销大比拼 　　１、看比赛要求。（幻灯） 　　２、进行第一轮比赛： 　　每组选一位推销员，在本组内进行推销。请小顾客们选择好自己的角色，看哪位推销员的工作能满足不同顾客的需要？ 　　小组活动。 　　调查推销情况。 　　总结一下推销成功、失败的原因。 　　３、第二轮比赛要求： 　　每个小组派出一名新的推销员带产品到别的小组进行推销、也可以向在坐的老师们推销。 其他同学还做顾客。 　　各小组可以对新推销员进行简单的培训。 　　学生活动。（推销的产品如果不够，可以到小超市里再取。） 　　推销总结。 　　谈做推销工作的感受。 　　六、精彩推销表演 　　七、总结，结束课堂 【学习目标】　　１、指导学生初步学习推销的方法。　　２、在活动中提高学生的口语表达、应对、倾听、提问等语言能力和人际交往能力。 　　３、给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐。【学习重点】　　同学习目标１、２。【学习难点】　　同学习目标１、２。【学习关键】　　要创设商品推销的情境，激发学生推销商品的积极性，指导推销的方法，让学生真切地体验和表现推销角色。【教学时数】　　１课时。【课前准备】　　１、每人准备一两件小商品，可以是吃的、玩的、用的……，也可带产品说明书。　　２、推销商品的录像片。　　３、推销知识、方法或某些推销故事。【教学过程】一、介绍方法　　现代社会是个飞速发展的社会，我们各行各业的人都要推销自己，推销自己的商品，才能使自己立于不败之地。　　１、那么怎样进行推销呢？请把你搜集到的有关推销知识、方法或推销故事、注意问题，讲给大家听好吗？　　２、听老师讲《一个推销员的故事》，边听边想：你喜欢故事中的推销员吗？为什么？你从中受到什么启发？　　３、看录像《推销员的信心》，你又受到什么启发？　　４、组内讨论：　　　　同学们，刚才我们不仅听了同学的发言，而且也听了故事，下面我们从内容、表述、态度几方面总结一下推销的方法吧。　　　　（内容：详细介绍、特点性能）　　　　（表述：清楚流畅、生动形象）　　　　（态度：亲切自然、热情有礼） 二、激发兴趣　　同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把它买下来吗？那我们今天就试着做一名“小小推销员”吧！三、精心准备　　１、熟悉商品：　　　　同学们手中都有一个你喜欢的小商品，你要从哪些方面去了解它、介绍它呢？怎样去了解呢？　　　　生讨论、交流，总结得出：　　　　　我们可以阅读说明书、可以访问请教他人、可以自己认真观察。对我们的商品进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面准备，做到心中有数。那就请同学们从这几方面入手，按一定顺序做推销准备吧！　　２、找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述：　　　　请同学回忆本单元学习的说明方法，想想你推销时用那种说明方法最