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继承传统 创新思路 努力夺取新辉煌 近年来，在日趋激烈的高考竞争中，我校秉承校风育人的办学特色，立足校情和学情，逐步探索出了一条适合自身条件的发展之路，赢得了社会各界尤其是学生家长们的广泛认可和赞誉，被各级新闻媒体作为“栟中现象”多次予以解读。无论是社会的认可还是媒体的关注，都集中在一点上，那就是为什么一所地处如东“西伯利亚”的普通乡村高中，没有一流的办学设施，没有一流的师资队伍，没有一流的学生来源，却能连续不断取得一流的办学业绩，尤其是高考成绩令人瞩目。确实，我校高考在全员参与统计的情况下，本科上线人数和比率连续高位走强，领先全省：2003年本二上线率92%，重点大学上线率73.1%；2004年本二上线率91.2%，重点大学上线率73.2%；2005年本二上线率96.5%，重点大学上线率79.5%；2006年本二上线率95.1%，重点大学上线率73.2%；2007年本二上线率91.1%，重点大学上线率65.4%。罗列这些数据并不是要说明其他什么,它只是让我们更清楚认识到自身的优势：我们的高考成功是大面积的丰收，是全员的成功！我们虽然并不认为这样的成绩就是一流的成绩，但我们始终立足二流生源的现实，把创造一流的高考成绩作为我们永远的追求。 随着2007年高考录取工作接近尾声，传统的高考模式已徐徐拉上了帷幕。面对08年高考新模式，我们怎样才能延续“以二流生源创造一流高考成绩”辉煌业绩，怎样才能继续为 “南通教育领军全省”作出更大的贡献……摆在我们面前需要解决的新问题确实很多很多，但我们认为首先需要解决的是如何正确处理好继承传统和创新思路的关系问题，只有在继承、消化和吸收传统高考模式下积累起来的宝贵经验的基础上，认真分析新高考、深入研究新高考、积极应对新高考，创新毕指工作举措，我们才能在新高考中继续创造新辉煌。 一、我校取得传统高考模式成功的几点启示 经过多年的实践、探索、思考和总结，我校在传统高考模式下，积累了一些行之有效的经验和做法，这给我们研究和应对新高考提供了许多有益的启示，很多方面还是我们永远都不能抛弃的宝贵财富。 启示一、弘扬校风育人特色是我校“以二流生源创造一流高考成绩”的基本保障。校风育人是以良好校风立德育人，包括政风育人、教风育人和学风育人。在长达八十年的办学实践中，我校建设并弘扬“自觉、文明、勤奋、创新”的校风，包括“秉正、扎实、民主、求新”的政风，“严谨、朴实、团结、进取”的教风和“自主、踏实、合作、求真”的学风，形成强大的“校风场”，源源不断地产生着同化、净化、序化、强化的“场效应”。学校成员在校风建设的实践中提高认识，在校风濡染的过程中加强道德修养，在校风教化的环境里形成道德风范，个体、群体素质不断增强，教育教学资源从根本上得以优化。“栟茶中学的校风确实好”，这是各级教育主管部门和学生家长对我校最长久的也是最基本的评价，去年4月江苏省教育厅厅长王斌泰在视察学校时就提出“栟茶中学校风育人模式值得学习和推广”。我校在发展的任何时期都始终不渝地秉承校风育人这一特色，在政风扎实、教风朴实和学风踏实不变的前提下，与时俱进，不断丰富校风内涵，提升校风境界。如自觉，由自觉遵章守纪提升到自觉坚持正确的政治方向；文明，由言行文明提升到将各种行为规范内化为自身的文明素养；勤奋，由刻苦自励提升到主动探索；创新，由加强“双基”提升到加强“三基”，由发展智能提升到培养创新精神和实践能力。虽然这么多年来我校因高考成绩显著而享誉省内外，但我们始终清醒认识到校风育人才是我校的办学特色，才是立校之本，高考成绩仅仅是校风育人的必然结果。我们对高考成绩的追求是建立在良好校风的基础上的，“如果没有了良好的校风做保障，我们将会失去一切”，这是我们栟中人过去的，更是现在和未来的最深刻的共识。 启示二、坚持平民教育理念是我校“以二流生源创造一流高考成绩”的根本准则。我国的平民教育思想虽然起源上世纪二、三十年代，但发展到今天已成为不可逆转的趋势，温家宝总理在06年的《政府工作报告》就明确提出，今天的中国办教育就必须走大众化的平民教育之路。这些年来，我校坚持的平民教育不仅仅是一种教育理念，而且是一种教育实践，更为可喜的是它已渗透内化为所有教师的教育行为准则。栟中“平民教育”的思想内涵主要体现在三个层面上，即大众性、公平性和高效性。第一，我们坚持的平民教育首先体现的是教育的大众性，作为一所条件不太好的农村完中，我们挖掘最大的办学潜能满足广大人民群众享受优质教育资源的愿望，特别是广大农家子弟的求学愿望。这些年来有成百上千的外市、县的学生纷至沓来要求借读，我们虽然感到压力很大，但同时觉得这是广大家长和学子对学校的信任和褒奖，所以我们也力求做到学生来时倾心、学时安心、走时开心，以最大的努力满足大众要求。第二，我们坚持的平民教育也体现了教育的公平性，这是实现教育