高纲1414.doc

高纲1414 江苏省高等教育自学考试大纲 03335 公共管理学 　　　　　　　　　　　　　　　苏州大学编 江苏省高等教育自学考试委员会办公室 一、课程性质及其设置目的与要求 （一）课程性质和特点 公共管理作为一种实践活动，是以政府为核心的公共管理部门依法处理公共事务，提供公共物品和服务的管理活动。公共管理学是一门运用包括、经济学、政治学在内的多学科的理论和方法，研究公共管理部门和公共管理过程及其律性的科学，是关于促进以政府为核心的公共组织更有效地提供公共物品和公共服务，以增进和公平分配社会公共利益的知识体系。 从总体上看，公共管理学作为一门学科具有如下重要特点：公共管理是一个整合性的概念；公共管理重视与外部环境的关系，强调以最高管理者的战略设计，政策设计为核心；公共管理不等于“政府管理”，而意味着一种新治理；公共管理强调价值调和责任；公共管理关注和重视政府改革与再造；公共管理是一个不同学科共同参与的研究领域。当前阶段的公共管理学，具有如下值得注意的新特点：一是鲜明的实践导向性。公共管理学以实践中提出的、传统行政学解决起来力不从心的重要问题为导向。二是理论上的包容性。为解决公共管理提出的各种问题，公共管理学兼收并蓄，积极从其它学科吸收理论养分，这使公共管理学呈现出交叉性强的特点。三是学科的年轻性。公共管理学从产生至今只有三十多年。从整体上看，公共管理学科还没有真正成形，还不具备系统的理论和方法论，与相邻学科的边界还不清晰，这使得公共管理学在未来的发展中具有很大的可塑性。 （二）课程的基本要求 《公共管理学》是我省高等教育自学考试电子政务专业（本科段）的一门基础课程。它是为培养和检验应考者的公共管理基本理论知识和应用能力而设置的。设置本课程的基本要求是：使应考者比较全面系统地掌握公共管理学的基本理论、基本知识和基本方法，提高其认识和运用公共管理的一般规律正确分析和解决公共管理实际问题的能力，以较好地适应公共管理工作的需要和公共管理人才队伍素质提高的需要。 二、课程内容与考核目标 第一章 绪论 （一）学习目的和要求 通过本章的学习，弄清公共管理与私部门管理的区别；理解公共管理学产生的社会背景；明确公共管理学的含义和特点；掌握公共管理学的研究方法；认识公共管理学对中国发展的意义。 （二）考核知识点与考核要求 1、公共管理成为独立学科的内在依据 领会：(1)公共管理与私部门管理的区别；(2)公共管理能够成为一门独立学科的内在依据。 2、公共管理学是时代的产物 应用：公共管理学产生的社会背景。 3、公共管理学的内涵与研究方法 识记：(1)公共物品的概念与特征；(2)公共事务的含义；(3)公共管理的定义和含义；(4)公共管理学的概念和特点。 领会：(1)公共管理的构成要素；(2)公共管理学的研究内容；(3)公共管理学的研究途径；(4)公共管理学的研究方法。 4、公共管理学与中国的发展 应用：公共管理学对当代中国发展的意义。 第二章 公共管理理论与实践的发展 (一)学习目的和要求 通过本章的学习，理解公共管理学的理论渊源；理解当代经济学理论对公共管理学的影响；认识公共管理学的发展阶段；把握各国的新公共管理的实践，并能对新公共管理作出评析。 (二)考核知识点与考核要求 l、公共管理学的理论渊源 识记：(1)科学管理思想及其管理主义的开创者；(2)在管理发展史上，梅奥的霍桑实验开创了对人及其行为研究的新路径；(3)马斯洛的“需要层次论”，麦克格雷戈的“x”理论和“Y”理论，赫茨伯特的“双因素理论”；(4)决策学派以赫伯特·西蒙为开端，决策学派的另一位代表人物是查尔斯·林德布洛姆，埃佐尼提出了决策的综视模式；(5)系统学派以切斯特·巴纳德将组织视为一个社会系统而得名，20世纪60-70年代，系统学派又发展出两大理论，一是生态理论，二是权变理论；(6)企业再造、虚拟企业、学习型组织等概念；(7)公共选择理论的代表人物；(8)政府失灵与寻租的概念；(9)交易费用的概念，首先是由科斯于1937年在《企业的性质》一文中提出的。 领会：(1)科学管理思想及其管理主义的基本理论观点及其对公共管理学的启示； (2)布坎南等人关于导致公共决策失效的原因；(3)布坎南关于政府机构工作低效率的原因。 应用：(1)公共选择理论对公共管理学的启示；(2)政府失灵论对公共管理学的启迪。 2、公共管理学科发展的历程 识记：(1)以1887年伍德罗·威尔逊的《行政学研究》一文的发表为标志，公共管理研究进入学科前期——行政学阶段；(2)公共管理总体上可分为公共行政和公共管理两大时期，其中前期又可以大致分为两个具体的阶段：一是传统公共行政阶段，二是新公共行政阶段；(3)公共行政时期也可称为传统的公共管理时期，历时约90年。总体上看，这是建立在政治与