2014人教A版数学必修五3.1《不等式与不等关系》课件.pptVIP

课前探究学习 课堂讲练互动 活页规范训练 【课标要求】 1．会用不等式(组)表示实际问题中的不等关系． 2．掌握不等式的有关性质． 3．能利用不等式的性质进行数或式的大小比较或不等式证明． 【核心扫描】 1．用不等式(组)表示出不等关系．(难点) 2．不等式性质的理解与应用．(重点)  3.1　不等关系与不等式 比较实数a，b的大小 (1)文字叙述 如果a－b是正数，那么a__b；如果a－b等于零，那么a＝b；如果a－b是负数，那么a__b，反之也成立． (2)符号表示 a－b0?a__b；a－b＝0?a___b； a－b0?a__b. 自学导引 1． ＝ 常用的不等式的基本性质 (1)对称性：ab?b__a； (2)传递性：ab，bc?a__c； (3)可加性：ab?a＋c__b＋c； (4)可乘性：ab，c0?ac__bc；ab，c0?ac__bc； (5)加法法则：ab，cd?a＋c__b＋d； (6)乘法法则：ab0，cd0?ac__bd； (7)乘方法则：ab0，n∈N，n≥2?an__bn； 2． ：尝试证明性质(8)． 两个实数比较大小关系 在数学问题中经常要遇到比较大小问题，其方法有两个，一是作差比较法；二是作商比较法． 特别提醒：(1)作差比较法是比较大小的主要方法，它是将两个数(或式子)作差，并由“差”与0的大小关系，即“差”的正负号，从而比较出两个数的大小关系． (2)作商比较法的前提条件是两个正数的大小比较，特别适合一些指数幂式子的大小比较，它是将两个正数(或式子)作商，并由“商”与1的大小关系得到两个数的大小． 名师点睛 1． 不等式性质的理解 (1)不等式的性质是不等式的基础知识，是不等式变形的依据，每一步变形，都应有根有据，记准适用条件是关键，不准强化或弱化它们成立的条件，盲目套用． (2)性质4中①当c0时，得同向不等式．②当c0时，得异向不等式．③当c＝0时，ac＝bc. (3)性质5是同向不等式相加得同向不等式，但并无相减式． (4)性质6是均为正数的同向不等式相乘得同向不等式，并无相除式． (5)性质7、8成立的条件：n是大于1的整数，ab0，这个条件不能忽略，当n取正整数时，可放宽条件，命题仍成立， 2． 题型一　用不等式(组)表示不等关系 配制A，B两种药剂，需要甲、乙两种原料．已知配一剂 A种药需甲料3克，乙料5克；配一剂B种药需甲料5克，乙料 4克．今有甲料20克，乙料25克，若A，B两种药至少各配一剂，设A，B两种药分别配x，y剂(x，y∈N)，请写出x，y应满足的不等关系式． [思路探索] 根据甲、乙两种原料的限额列不等式． 【例1】 用不等式表示实际问题中的不等关系时，应首先读懂题意，设出未知量，寻找不等关系的根源，将不等关系用未知量表示出来，即得到不等式或不等式组，这是应用不等式解决实际问题的最基本的一步． 某种杂志以每本2.5元的价格销售，可以售出8万本．据市场调查，若单价每提高0.1元，销售量就可能相应减少2 000本，若把提价后杂志的定价设为x元，怎样用不等式表示销售的总收入不低于20万元呢？ ∴销售总收入为[8－(2x－5)]·x＝(13－2x)·x(万元)， 则销售总收入不低于20万元，用不等式表示为：(13－2x)·x≥20. 【变式1】 已知x1，比较x3－1与2x2－2x的大小． [思路探索] 先作差，然后因式分解变形． 解　x3－1－(2x2－2x)＝x3－2x2＋2x－1 ＝(x3－x2)－(x2－2x＋1)＝x2(x－1)－(x－1)2 题型二　比较大小 【例2】 作差法比较两个实数的大小，关键是作差后的变形．一般变形越彻底越有利于下一步的判断，变形常用的方法有：因式分解、配方、通分、对数与指数的运算性质、分母或分子有理化等．另外还要注意分类讨论． 已知a，b∈R，比较a4＋b4与a3b＋ab3的大小． 解　∵(a4＋b4)－(a3b＋ab3)＝a3(a－b)＋b3(b－a) ＝(a－b)(a3－b3) ＝(a－b)2(a2＋ab＋b2) 【变式2】 已知a，b，c为实数，判断以下各命题的真假． (1)若ab，则acbc； (2)若ac2bc2，则ab； (3)若ab0，则a2abb2； 审题指导 判断命题的真假，应紧扣不等式的性质，同时要注意条件和结论之间的联系． 题型三　不等式性质的应用 【例3】 [规范解答] (1)c是正、负或为零未知，因而缺少判断ac与bc的大小依据，故该命题为假命题． (2分) (2)由ac2bc2知c≠0，∴c