3、分数应用题一.pptVIP

分数应用题一 分数应用题是研究数量之间份数关系的典型应用题，一方面它是在整数应用题上的延续和深化，另一方面，它有其自身的特点和解题规律．在解这类问题时，分析中数量之间的关系，准确找出“量”与“率”之间的对应是解题的关键． 关键：分数应用题经常要涉及到两个或两个以上的量，我们往往把其中的一个量看作是标准量．也称为：单位“1”，进行对比分析。在几个量中，关键也是要找准单位“1”和对应的百分率，以及对应量三者的关系 例如：（1）a是b的几分之几，就把数b看作单位“1”． （2）甲比乙多 ，乙比甲少几分之几？ （一）、部分数和总数 在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1”。 例如： 我国人口约占世界人口的几分之几？——世界人口是总数，我国人口是部分数，世界人口就是单位“1”。 解答题关键：只要找准总数和部分数，确定单位“1”就很容易了。 （二）、两种数量比较 分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多。有的是“比”字句，有的则没有“比”字，而是带有指向性特征的“占”、“是”、“相当于”。在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1”。 例如：六（2）班男生比女生多——就是以女生人数为标准（单位“1”）， 解题关键：在另外一种没有比字的两种量相比的时候，我们通常找到分率，看“占”谁的，“相当于”谁的，“是”谁的几分之几。这个“占”，“相当于”，“是”后面的数量——谁就是单位“！”。 （三）、原数量与现数量 有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语，也不是部分数和总数的关系。这类分数应用题的单位“1”比较难找。需要将题目文字完善成我们熟悉的类似带“比”的文字，然后在分析。 例如：水结成冰后体积增加了，冰融化成水后，体积减少了。 完善后：水结成冰后体积增加了→ “水结成冰后体积比原来增加了” →原来的水是单位“1” 冰融化成水后，体积减少了→ “冰融化成水后，体积比原来减少了” →原来的冰是单位“1” 解题关键：要将题目简化的文字丰富后再分析。 例1．水果商店运进一批水果，每天都卖出这 批水果的 又21千克，两天后共卖出这批 水果的 。商店运来这批水果共多少千克？ 例2．修路队修一条路，第一天修了全路 的 ，第二天比第一天多修了20千米，还 剩100千米没修。这条路共有多少千米？ 例3．小红看一本120页的故事书，第一天看 全书的 ，第二天看了剩下的 ，第三天 应从第几页开始看？ 例4．大桥中学有女生600人，男生比女生 多 ，教师是女生的 。大桥中学共有师 生多少人？ 例5．幼儿园买来一些水果，梨的重量是苹果 的 ，苹果的重量是香蕉的 ，称得梨重 8千克，那么香蕉重多少千克？ 例6．菜场运来一批蔬菜，第一天卖出总数 的 ，第二天卖出的比第一天多40千克， 第三天卖出总数的 ，正好卖完。这批蔬菜 共有多少千克？ 例7．小红看一本故事书，第一天看了全 书的 还多5页，第二天看了这本书的 少6页，还剩43页，这本书共有多少页？ 例8．加工一批零件，甲加工了这批零件 的 ，乙比甲多加工180个，这时还剩下 320个，这批零件共有多少个？ 练习： 1．小华看一本故事书 ，已看的页数比全书的多15页，比没看的少15页，这本书共有多少页？ 2．一根铁丝长10米，第一次用去 米，第二次用去余下的 ，还剩多少米？ 3．一工人加工一批机器零件，第一天完成任务的 ，第二天完成了剩下部分的 ，第二天比第一天多完成20个。问：这批零件共有多少个？ 4．一辆卡车2天正好把一批货物运完，第一天运了这批货物的 少4吨，第二天运的比这批货物的 多8吨。这批货物共重多少吨？ * *