三上数学各单元教材分析.docVIP

第一单元教材分析 一、结构图 二、教学内容 1、毫米、分米的认识 2、千米的认识 3、吨的认识 三、教学目标 1、使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。 2、使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。 3、使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。 4、在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。 四、教学重点： 1、毫米、分米、千米、吨的认识 2、千米与米，吨与千克单位的换算 教学难点： 1、千米、吨的认识 2、千米与米，吨与千克单位的换算 五、采取措施： 1、通过学生亲身实践认识毫米、分米等 2、通过合作、探究解决问题 3、适当的迁移教学 六、课时安排： 1、毫米的认识 1课时 2、分米的认识 1课时 3、毫米、分米的认识练习 1课时 4、千米的认识 1课时 5、千米与米的单位换算 1课时 6、吨的认识 1课时 7、吨与千克的换算 1课时 第二单元教材分析 结构图 二、教学内容 1、万以内加法 2、万以内减法 3、加减法的验算 教学目标： 1、使学生会计算三位数加、减三位数。 2、使学生能够结合具体情景进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。 3、使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。 4、使学生经历与他人交流各自算法的过程。 教学重点： 1、哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。 2、哪一位上的数不够减，就向前一位退一。 教学难点：被减数中间有0的连续退位减。 采取措施： 1、让学生通过解决实际问题来学习计算。 2、运用“迁移”法进行加、减法的计算教学。 3、注意加强估算，培养学生估算的意识和能力。 4、恰当、适时的运用合作学习方式。 课时安排： 1、万以内加法 3课时 2、万以内减法 3课时 3、加减法验算 2课时 4、整理与复习 1课时 第三单元教材分析 一、结构图 二、教学内容： 1、四边形、平行四边形； 2、周长、长方形和正方形的周长； 3、估计。 三、教学目标： 1、使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识平行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形 2、使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。会计算长方形、正方形等图形的周长。 3、使学生能估计一些物体的长度，并进行测量。 4、通过多种活动，使学生形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。 四、教学重点： 长方形、正方形的周长。 教学难点：计算长方形、正方形的周长。 五、采取措施 1、关注学生的生活措施，提供丰富的感性资料。 2、注重数学实践活动，突出机和探究过程。 3、了解教材编排特点，恰当把握教学要求。 六、课时安排：6课时。 第四单元教材分析 一、结构图 二、教学内容： 1、有余数的除法的意义和用竖式计算有余数的除法。 2、用有余数的除法解决生活中的简单问题，即“解决问题”。 三、教学目标： 1、使学生结合具体情景，感知有余数的除法的意义。 2、是学生能够比较熟练的口算和笔算有余数的处罚。 3、是学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题。 四、教学重点： 竖式和横式中余数的写法 教学难点：竖式和横式中余数的写法 五、采取措施： 1、重视引导学生在具体情境中理解数学知识。 2、加强观察、操作活动的教学。 3、重视培养学生的应用意识和解决问题的能力。 六、课时安排：5课时 第五单元教材分析 一、教学内容： 1、秒的认识 2、时间的计算 3、填一填，说一说 二、教学目标： 使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。 初步建立时、粉、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 三、教材分析： 时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中体会时、粉、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。 四：教学重点： 使学生初步建立时、分、秒的时间观念。 五、教学难点： 使学生初步建立时、分、秒的时间观念。 六、采取措施： 1、关注学生的生活经验，尽可能时数学学习活