高等数学精品课程建设的研究与实践.pdfVIP

维普资讯 黑龙江教育(高教研究与评估) 2007年第 1O期 --__- ．__ E=j 同 等数学精品课程建设的研究与实践 王 涛 ，佟绍成 (辽宁工学院，辽宁 锦州 121001) 【摘 要】本文针对高等教育大众化的形势，结合我校高等数学课程建设的实际，论述了在高等数学课程建设和 教学改革中，如何对教学梯队建设、教材建设、卖施分层次教学组织和考试方法等主要环节改革的措施和办法。 【关 键 词】高等数学；教学梯队；分层次教学；考试方法；辅助教材；数学建模 【作者简介】王涛(1965一)，女，黑龙江太康人，辽宁工学院数理系教授，硕士，主要从事高等数学及模糊推理与模 糊控制研究。 【中图分类号】G642．0 【文献标识码】A 【文章编号】1002—4107(2007)10—0044一O3 高等数学课程是高等工科 院校学生的一门重要 中之重。为此 ，采取了如下的几项保证措施。 的基础课程 ，也是在工科各专业研 究生入学考试 中 一 是实施了课程负责人制度 。课程负责人 由教 必考 的课程之一 。所以，能否学好高等数学是衡量工 学理念先进 ，教学效果优秀 ，教学研究成果和科研成 科专业学生数学水平 的重要标 志。通过高等数学课 果显著 ，具有一定组织和协调能力的教授担任。规定 程 的学习，能够使工科专业学生逻辑思维和推理能 了课程负责人 的职 责 ，即对该门课程 的教学组织 、教 力得到训练 ，分析和解决问题能力得到提高 ，计算水 学方法和教学手段 的改革 、教学效果 、教材建设、考 平得到加强 ，从而为后续课程的学习和将来从事科 试方法改革等方面负责 。 学研究等 ，起着至关重要 的作用 。因此 ，所有工科院 二是定期坚持开展学生评教制度 。通过每学期 校始终把高等数学课程建设放在首位 ，常抓不懈 。由 学生评教活动 ，了解和收集学生对主讲教师的意见， 于 目前高等教育实现 了 “精英教育”向 “大众化教育” 及时反馈 ，并制定相应的整改措施 ，以便改进教师在 转变 ，出现了每年学生数增加 ，学生 的平均入 学水平 教学环节中存在 的不足 。 下移 ，生源 的数学学 习基础 、能力和 自觉性降低等现 三是实行青年教师助课制度 。由于高等数学课 象 1【j。因此 ，针对高等教育的新形势，如何加强高等数 程教学梯队建设 的需要 ，每年都有新教师 的补充 。为 学课程的建设 ，深化教学改革 ，提高高等数学课程 的 了使青年教师熟悉每个教学环节 ，尽快站稳讲 台，成 教学质量显得尤为重要 。本文结合我校高等数学课 为一名深受学生欢迎 的主讲教师 ，我们规定 了青年 程教学 的实际 ，论述 了课程 内涵建设 中几个关键性 教师要至少助课三年以上。三年后通过教研室和学 环节的教学改革与建设 的措施和办法。 校的试讲，方能担任该 门课程的主讲工作。 一 、 加强教学梯 队建设 ，提高教学和科学研究水 四是长年坚持开展教学研究活动。每学期初 ，由 平 课程负责人制订教研室活动计划 ，规定每周三下午 教学梯队建设是课程建设 的核心 ，教师 的教学 进行集体教学研 究活动 。教学研 究活动 的内容主要 水平是提高课程教学质量的关键 。由于高等数学课 包括 ：集体备课和评说课 、教学观摩课 、青年教师试 程是所有工科专业的必修课之一 ，学时多，理论性 讲、研讨辅助教材建设、多媒体课件建设、题库建设 强 ，解题技巧灵活 ，涉及的学生面广 ，人数 多。就我校 和学风建设等。 而言 ，每届涉及的学生人数就多达 4000干余人 ，所 通过实施和长期坚持以上 的措施和制度 ，保证 以 ，承担该门课程 的教9币不是几个人 ，而是一个教学 了每位教9币能够及时更新教学