第六课春秋战国的纷争教案.docVIP

磐石市第三中学教案 课 题 春秋战国的纷争 课 型 新授课 撰写教师 张杰 授课教师 授课日期 教 学 目 标 知识与能力 目 标 1、知道春秋战国的历史分期；列举春秋五霸和战国七雄的名称。知道齐桓公争霸、晋楚争霸及桂陵之战、马陵之战、长平之战的情况。 2、掌握识读历史地图的基本技能 过程与方法 目 标 利用多媒体教学，采用图片法，对比法等。 情感 态度 价值观目标 通过学习齐桓公、晋文公、越王勾践的史实，认识到国强要革新，国兴靠人才的道理。 教学重点 齐桓公争霸、晋文公争霸 教学难点 理解春秋争霸战争和战国兼并战争的不同点及其历史影响。 教学过程与内容 设计意图 课前导学：10′ 引言 上节课我们知道西周是在公元前771年灭亡的，那么西周灭亡的时候到底发生了什么事情呢？然后利用周幽王烽火戏诸侯的故事，引出西周灭亡，东周建立的历史过程。 学习目标 1、知识识记：知道春秋战国的历史分期；列举春秋五霸和战国七雄的名称。知道齐桓公争霸、晋楚争霸及桂陵之战、马陵之战、长平之战的情况。 2、能力培养：识读春秋战国形势图，掌握识读历史地图的基本技能。 3、情感态度价值观：通过学习齐桓公、晋文公、越王勾践的史实，认识到国强要革新，国兴靠人才的道理。 检查自学 （预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题） 引发学生的学习兴趣，理顺历史线索。 教学过程与内容 设计意图 （一）、东周的建立 1、东周开始的时间及分期。春秋战国的起止时间。 2、春秋时期的霸主有哪几个？ 3、齐桓公称霸的条件。晋文公称霸的原因及战役 4、春秋正把战争的历史影响。 （二）、战国七雄 1、三家分晋和田氏代齐的内容。 2、战国七雄是那几个国家。他们之间发生了哪几次战役。。 二、探究展示：27′ 1、想一想，春秋时期齐国和晋国能过强大的共同原因是什么？ 两国都实行了改革，使得国富兵强 2、搜集春秋战国时期的成语故事，并给大家讲一讲。 例如退避三舍，卧薪尝胆，围魏救赵等。 3、春秋时期的战争和战国时期的战争有什么异同？ 相同： 教学过程与内容 设计意图 当堂检测：5′ 1．采用“尊王攘夷”策略，成为春秋霸主的是( B ) A.晋文公 B.齐桓公 C.楚庄王 D.秦穆公 2.通过一些成语可以帮助我们了解春秋战国时期诸侯争霸的历史，下列成语反映的史实与晋文公参与争霸的历史有关的是（ A ） A．退避三舍 B. 卧薪尝胆 C. 围魏救赵 D.纸上谈兵 3.在齐桓公争霸的过程中，起重要作用的历史人物是：（ C ） A．商鞅 B.孙膑 C.管仲 D.孙武 4．诸侯争霸是春秋时期的时代特征。最早“霸诸侯，一匡天下”的是（ A ） A．齐恒公 B．晋文公 C．秦穆公 D．楚庄王 5.确立晋文公霸主地位的关键战役是（C ） A．牧野之战 B.桂陵之战 C.城濮之战 D.马陵之战 6．我国古代的很多成语来源于春秋战国时期，下列成语与古代事件对应正确的一组是（ A ） A.退避三舍——城濮之战 B.纸上谈兵——桂陵之战 C.卧薪尝胆——长平之战 D.围魏救赵——吴越争霸 7.战国初期，瓜分晋国的三个国家是：（ D ） A.齐、楚、燕 B.楚、韩、赵 C.齐、楚、秦 D.韩、赵、魏 8.历史典故“卧薪尝胆”曾被拍成电视剧在中央电视台播出。它反映的史实是（ C ） A．武王伐纣 B．分封诸侯 C．诸侯争霸 D．秦并六国 9.战国七雄中，地理位置在最西部的是（ D ） A.赵 B.魏 C.韩 D.秦 教学过程与内容 设计意图 10、 “管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”——《论语》 阅读材料回答： （1）上述内容反映了什么时期的历史事实？ （2）管仲是如何“相”桓公的？ （3）管仲相桓公有何结果？ 答案：1B 2A 3C 4A 5C 6A 7D 8C 9D 10(1)春秋时期(2)改革内政，发展生产；改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷为口号，扩充疆界。(3)齐桓公成为春秋第一个霸主。 反思质疑：3′ 用一句话谈一谈你这节课的收获。 板书 春秋战国的纷争 教学后记