基于WWW的现代工程设计的远程教学的研究.pdfVIP

2000年 工程图学学报 2000 增1 JOURNALOFENGINEERINGGRAPHICS SNo．1 基于删的现代工程设计的远程教学研究 广 北京航空航天大学工业设计系 肖立峰 摘 要 现在许多用于辅助教学的多媒体教室大多利用多媒体电脑及 powerpoint制作电脑教学幻灯片，投影到屏幕进行空间形体的教学，显然还没有 充分发挥计算机的作用．现代教育要求基于以学为中。的教学设计，本文架构的 } 网络多媒体教学环境及互动式形体表达为学生构造了形象直观的三堆环境，为培 养学生空闻形体的分析能力提供了强有力的支持，并且，这种环境也适合在其他 学科教学的推广应用。 关键词网络教学，计算机辅助教学，形体分析，远程教学 0引言 工程类的人学生需要学习“画法几何”，了解：翻翌上表达实体形状的各种二维表达的投 影儿何原理。通过培养学生空间形体思维能力，形体分析能力及投影制图表达能力的训练， 使学生能熟练掌握空间实体的二维投影表达，并且从二维投影图了解形体的空间结构。从两 在设计与实体实现之间建立思维渠道，是T=程零件加工，1二业设计与造型等领域的设计工作 不可缺少的能力培养。为适应现代l=程设计的需要，本文构造一个基于WWW的学习环境， 可以提供学生在机房或实验室自土地学习培养空间形体分析与表达能力。 I 网络学习环境的设计目的 传统的教学中往往需要火晕的实体模型供学生观察分析。但这种方式明显具有一定的 局限性。由于学生空问思维水平上有差异，实体数量上的限制，实体本身是静止物化的，实 体缺乏交互的表现等。学生根难找到形体分析与表达的规律。所以计算机辅助优化教学主要 是培养学生进行形体分析的方法及掌握空间二维表达的规律，具有交互性，可视化，动感和 人性化的特点。 在传统的教学方式中，主要是以教为中心，很难回避教师讲，学生被动接受的状况。 虽厢可能导致学生只知道具体某个形体的分析与表达。遇到新的形体叉会成为新的难题，这 是闲为学生头脑中只有支离破碎的空间概念和相互孤立的形体特征，缺乏知识的关联性，整 体性的认识，形体分析上也缺乏处理整体与局部的关系的能力。本文构造的基丁1www的 网络多媒体教学系统就是针对这种状况设计构造，是以学为中心，可以自主式，跳跃式的学 卓文丁1999年5月收到． ·324 I程图学学报 2000年 习。教学资源既有相互关联又有相对的独立性，便了．学生进行非线形式的学习。其教学特点 贯穿教学生分析问题的方法，培养学生形体思维能力，建立感性思维与空间概念的联系。强 调在形体分析过程中寻求思维方法与概念理解的双重体会。 2多媒体网络环境中的分布式知识管理 空间形体表达的计算机辅助优化教学系统通过两个方面来优化教学方法： (1)用空间概念与投影知识的内在规律与关系构造知识的网状结构。 (2)用多媒体技术，三维动画及交互式技术动态地，人性化地。形象直观地表现空间形 体及其投影表达。 基于WWW的现代工程设计的远程教 学系统是一个局域网环境，可以与Intemet 接口。基于NTServer的服务器管理整个动 态，分布式教学网络资源。客户机为了满足 动画及视频流的播放配置为586／133以上。 Server7．0，IIS 软件在服务器端安装SQL 4,0，ASP，客户端以IE4．0或Ne招cape浏览 器进行交互演示与学习，形成一个以H1vI_P