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职教天地 农村经济与科技 年第 卷第 期（总第 期） 2010 21 03 241 关于提高高校电子政务教学水平的思考 陈静静 （华南理工大学，广东 广州 510640 ） ［摘 要］本文在探讨高校电子政务教育的重要性基础下，对我国电子政务教学存在的问题进行分析，并得出要从 加大投入、进行教学改革、转变管理模式、注重实验室建设、加强师资队伍建设等方面提高高校电子政务教学水平的建议。 ［关键词］电子政务；教学方法；管理模式；实验教学系统 电子政务是信息社会条件下运用计算机、网络通讯等电子 务教育是培养电子政务人才的有效途径，能够有效缓解我国电 技术使政府事务数字化、信息化，并通过网络管理公共事务和 子政务人才的供需矛盾。 提供公共服务的一种新型的公共事务管理机制。 其模型可简单 概括为两方面：政府部门内部利用先进的网络信息技术实现办 2 高校电子政务教学存在的问题 公自动化、管理信息化、决策科学化；政府部门与社会各界利用 网络信息平台充分进行信息共享与服务、加强群众监督、提高 2.1 教学模式落后和教学管理体系不健全 办事效率及促进政务公开等。 电子政务是个跨学科综合研究领域，不能只重视理论。 国 内高校电子政务的建设方面，都存在重“政务”理论，轻“ 电子” 1 高校电子政务教育的重要性 实践操作的倾向，偏离了电子政务教学的最初目标。 表现为不 重视电子政务实验室建设，教学管理方面面临着许多难题。 在 （1）高校电子政务教学研究为政府政务改革提供必要的理 管理实践中暴露出的不适应性，使实验教学水平仍处于相对落 论基础和可操作的实践模式。 政务改革是行政管理体制改革中 后的位置，影响了电子政务实验教学的顺利实施。 例如，怎样安 的一项至关重要的环节，其内容涉猎广泛，包括政府办公流程 排实验课程，怎样选择实验教材，怎样设置实验项目，怎样组织 再造、政务透明公开化、政务效能改进、政务民主化参与等一系 实验，可以采用哪些实验方法，如何拟订实验报告，实验成绩如 列改革。 电子政务学科建设可以为政府改革提供先进的、科学 何评定等方面，电子政务教学管理借鉴了其它专业实验室的建 的改革策略思路和可实际操作的方法，是我国电子政务体系建 设模式、实验教学组织模式，但缺乏自身的特色。 设的重要组成部分。 2.2 高校电子政务研究者在学术研究上，存在“ 电子” 与“政务 （2 ）推进电子政务建设，是教育改革，转变教育管理方式， 研究分离的现象，不利于人才培养 培养行政管理技术人才，提高教学水平的重要手段。 通过高校 华南农业大学电子政务研究者赵国洪对我国电子政务期 推进教育电子政务，培养既掌握信息技术又具有丰富的政府管 刊文章进行总结研究发现， 电子政务领域的高校研究者既懂 理理论的应用型、复合型人才，同时将政府和学校掌握的信息 “ 电子”又懂“政务”的学者极少。 在学术研究方面呈现出“ 电子” 与公众需求紧密结合起来，是实现社会公众资源共享、提高社 与“政务”分离的现象，学者们发表的文章多重“ 电子”研究，轻 会资源利用效率的重要途径。 通过教育改革，构建电子政务的 “政务”研究。 而在电子政务教学方面，教师则多重视“政务”理 实践教学操作平台，模拟电子政务实务，可以让相关专业的学