卓越国际化商务人才培养研讨会情况汇报.pptVIP

School of International Business, DUFE S I B 卓越国际化商务人才培养情况汇报 School of International Business, DUFE 国际商学院的使命 以建设3－5个具有鲜明国际化特色的专业为平台，继续以国际合作、省内高校合作和依托东财校内资源自己独立培养三种模式，以教育部卓越人才教育培养计划中的人才标准为目标，培养和培训适应国际人才市场需要的创新性、应用型、国际化商务人才，将我们的学院建设成为东北地区一流的以人才培养为核心的国际化商学院，为推动和实现东北财经大学的全面国际化贡献我们应尽的力量。 School of International Business, DUFE 一、东北财经大学教育国际化发展的三个时期 1991-2000：“高标准、国际化”办学思路的提出和确立时期 2001-2010：“高标准、国际化”办学实践的探索时期 2011-2020：全面推进国际化办学时期 School of International Business, DUFE 二、国际商学院国际化商务人才培养的三个阶段 2002-2004：中外大学联合培养国际化人才 2005-2009：中外大学联合培养与国际商学院独立培养并存 2010年及以后：独立培养为主，合作培养为辅 School of International Business, DUFE 二、国际商学院国际化商务人才培养的三个阶段 2010年及以后：独立培养为主，合作培养为辅 （1）辽宁省国际化商务人才培养基地成立（2007） （2）卓越国际化商务人才培养与模式创新研究与实践基地（2011） （3）目前学生人数1200人，1000人独立培养，200人合作培养 （4）实施卓越国际化商务人才培养计划 School of International Business, DUFE 三、国际商学院国际化商务人才培养模式 School of International Business, DUFE 四、 2011年教育部卓越人才教育培养计划 卓越人才培养的目的 “为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划刚要（2010-2020）》精神，树立全面发展和多样化的人才观念，树立主动服务国家战略要求、主动服务行业企业需求的观念，改革和创新人才教育培养模式，创立高校与行业企业联合培养人才的新机制，着力提高学生服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力”。 School of International Business, DUFE 四、 2011年教育部卓越人才教育培养计划 卓越人才培养的层次：学士、硕士、博士 卓越人才培养的标准：通用标准，行业（专业）标准，大学标准 学士 硕士 博士 School of International Business, DUFE 四、 2011年教育部卓越人才教育培养计划 卓越人才培养的特征：创新性、应用型、国际化 人才层次、人才标准与人才特征之间的关系 人才层次 人才标准 创新性 应用型 国际化 人才特征 School of International Business, DUFE 五、本次研讨会的主要议题 School of International Business, DUFE 五、本次研讨会的主要议题 School of International Business, DUFE 五、本次研讨会的主要议题 本科层次卓越会计人才（本科毕业生） 通用标准 ，行业（专业）标准，大学标准（今天不讨论） 本科层次卓越金融人才（本科毕业生） 通用标准，行业（专业）标准，大学标准（今天不讨论） 在会计专业和金融专业的本科卓越人才标准中， 创新性、应用性和国际化三个特征如何分别体现？ 企业对本科会计人才和金融人才的需求 校企如何合作培养卓越国际化商务人才 关于调查问卷的说明 School of International Business, DUFE S I B Sheet1 Chart1 若要调整图表数据区域的大小，请拖拽区域的右下角。 学士 硕士 博士 通用标准 行业标准 大学标准 4.00 2.40 1.00 6.00 2.60 1.00 8.00 3.00 1.00 通用标准 行业标准 大学标准 学士 学士 学士 硕士 硕士 硕士 博士 博士 博士 4.00 2.40 1.00 6.00 2.60 1.00 8.00 3.00 1.00