基于教材二次开发的概念教学_以_函数的概念和图象_为例.pdfVIP

· · 中学数学月刊 年第 期 １４ ２０１４ １ 　　　　　　　　　 　　　　 　 　　 　 　　　　　　　　　 基于教材二次开发的概念教学 ——— “ ” 以 函数的概念和图象 为例 （ ） 丁 超 江苏丰县教研室 ２２１７００ 　 　 　 ， “ ” 年 月中旬 作为评委我被应邀参加本 函数 是描述变量之间的依赖关系的重要数学 ２０１３ ９ 　　 ， 县近三年上岗的青年教师基本功大赛 两轮专业 模型 在此基础上学习用集合和对应的语言来刻 ． 、 ， ； 知识 说课选拔之后共有六位教师进入最后上课 画函数 体会对应关系在函数概念中的作用 了解 ， ， ， 环节 为公平起见 评委会决定采用借班上课的形 构成函数的三要素 会求一些简单函数的定义域 ， “ ” 式 课题是苏教版 ２．１．１函数的概念和图象 第 “ ｘ＋ １ 和值域 教师 为学生提供 求 和 ． ４ ｙ＝ ｙ＝ １ ２ｘ － ， 课时 这是一节核心概念起始课 是考量教师教 １ ． ” ， 的值域 的问题 这种明显超越课 、 ｘ １ ｘ １ 材开发能力 彰显教育智慧的良好契机 但听完六 槡 － ＋ － ． ， 程标准要求的教材开发是毫无意义的． 节课后 我发现部分教师在对教材二次开发中暴 （） 露出不少问题 作为教师应该如何审视与开发教 ２ 站在教材编写者的视角审视与开发教材 ．