数学课程基本理念的丰富与发展_从义务教育数学课程标准的修订看数学课程理念的新变化.pdfVIP

课程与教学 中国教育学刊2012.08 数学课程基本理念的丰富与发展 ———从义务教育数学课程标准的修订看数学课程理念的新变化 ◆ 黄翔 童莉 沈林 ［摘 要］新近颁布的 《义务教育数学课程标准（2011 年版）》 中的数学课程基本理念有了进一步的丰 富和发展：在数学观上，揭示了数学是一种 “与人类活动紧密相关的文化”；在课程观上，凸显“人人 都能获得良好的数学教育”的丰富意义；在课程内容观上，进一步厘清了数学课程内容的内涵、选择 和组织；在教学观上，揭示了数学教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程；在评价观 上，突出数学学习评价应该是基于学生发展、 目标多元、方法多样的评价；在信息技术的运用上，强 调运用的合理性和实效性，致力于数学教与学方式的改进。 ［关键词］义务教育数学课程；新修订的课程标准；数学课程理念；基础教育课程改革 ［中图分类号］G633.6 ［文献标识码］A ［文章编号］1002- 4808 （2012）08- 0047- 04 数学课程基本理念反映出数学