浅析孔子教育思想中_有教无类_对当代教育公平的启示打印.pdfVIP

理论研究 商品与质量 2011 年1 月刊 浅析孔子教育思想中“有教无类”对当代教育公平的启示 □李 楠 （陕西师范大学 陕西西安 7 10062 ） 摘 要：有教无类是孔子最重要的教育思想之一。该思想的提出实现了教育的平民化,开教育公平之先河，顺应历史发展之潮流。理解有 教无类这一思想内涵对当代教育公平，教育权和受教育权平等具有十分重要的意义。 关键词：孔子 有教无类 教育公平 中国教育思想源远流长，在这条璀璨的 有益的启迪。 族，都可以入学。 历史长河中，许多对后世产生巨大影响的教 一、有教无类思想内涵及其意义 孔子创办私学后，迅速将这一理念付诸 育思想可直接追溯至孔子。孔子在教育史上 孔子生活在春秋末期，面对官学衰落与 实施，招收学生不分贵贱、智愚、贫富、地区、 的地位与贡献是毋庸置疑的。研究他的教育 私学兴起学在官