农村留守儿童思想道德建设初探_廖信松.pdfVIP

【专题研讨】 农村留守儿童思想道德建设初探 廖信松 （四川省成都市青白江区教育研究培训中心，四川 成都 610300） 摘要：留守儿童的思想道德建设是构建和谐社会的重要一环 。在特殊的人 口经济环境下 ，留守儿童思想道德建设有 其特殊性。 留守儿童思想道德建设的过程也是和谐社会的构建过程 。 关键词：农村 ；留守儿童；思想道德 ；建设初探 中图分类号：G621 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）44-0170-02 儿童是民族的希望，祖国的未来，是中国特色社会主 二、教师是农村留守儿童教育的主力，而不是唯一力量 义事业的接班人。梁启超在《少年中国说》中说：“少年智则 随着社会的发展，农村外出打工的人员越来越多，农村 国智，少年胜则国胜，少年强则国强，少年胜于欧洲则国胜 留守儿童也越发增加。由于缺乏父母的关爱和教育，部分留 于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”诚哉斯言！农村留守 守儿童在思想教育上出现缺陷，造成未成年人犯罪的频率 儿童作为未来社会的建设者，他们的教育问题，一直是社会 增高。农村留守儿童的教育问题成了社会重点关注的热点。 关注的重点话题。长期与父母的分离，造成孩子心灵上的创 针对这一情况，有关教育部门和相关机构提出了措施，例如 伤，很多留守儿童也因此产生心理上的阴影，为此，加强农 教师和学生结对子，让教师成为学生的代理家长，虽然取得 村留守儿童思想道德建设，让他们能够健康成长，成为我们 了一些效果，但是在农村，这不是一个合理长久的措施。任 当前教育者的重要任务，这对稳定社会发展、建立和谐家庭 何人都是以自己所处的环境和条件出发去做事的。教师也 有着潜移默化的作用。笔者作为一名中学政治教师，曾经在 是以人而非神的方式生活在这个世界上，他们也会被自己 农村支教数年，本身也来自农村，曾与许多农村的留守儿童 的生活困境所迫。在农村任教的老师，大多数人员的家里也 相处过，深感留守儿童在思想道德教育方面存在不足。为 有农活或者家事，教师不可能随时随地都在留守儿童的身 此，笔者结合自身多年的教学经验，谈谈关于农村留守儿童 边，再加上农村条件有限，教师不可能不顾自己的利益去帮 思想道德建设的课题，希望对青少年的道德教育工作有所 助这些孩子，这是不现实的，即使有这种情况也仅限于少 帮助。 数，不能解决实际问题。因此说，在这种经济条件下，结对子 一、加强农村留守儿童思想道德建设的重要性 的方法目前还不适用。当前，教师所能做的就是在自己的教 我国是农业大国，农村的良好发展关系着社会的稳定 育教学工作中尽职尽责，最大限度地帮扶这些留守儿童，尽 和谐，而留守儿童教育问题一直是建设新农村的重要部分， 可能地多付出一些关心和爱护。但是要知道，留守儿童更需 孩子的教育问题心系着每个农民家庭，重视农村留守儿童 要的是父母的关注，仅仅依靠教师是远远不够的。 的思想道德教育，对创建和谐家庭，稳定社会治安有着重要 三、农村留守儿童思想道德问题父母要勇于承担责任 的作用。另外，农村留守儿童是社会主义建设的重要储备 我们都知道，父母是孩子最好的老师，也是孩子来到世 军，加强农村留守儿童的思想道德建设，是落实科学发展观 上的第一任教师，属于早期性教育，而且，父母在孩子心目 的重要举措，是保证未成年人健康发展的有力武器。因此， 中的地位是无法取代的，这就意味着父母教育具有权威性 我们要站在促进社会主义新农村建设和切实维护社会和谐 和感染力，在孩子的思想道德教育中有着特殊的地位。因 稳定的高度，从贯彻落实《未成年人保护法》、《预防未成年 此，在留守儿童思想道德教育的问题上，父母应该承