2016年高考化学一轮复习 10.14题型探究 对物质的组成、性质的探究课件.pptVIP

5.思维建模 提出问题→提出猜想→设计验证方案→观察实验现象→得出结论 物质组成、性质探究型实验的基本流程 思维建模 物质的组成、结构，物质的类别、氧化还原反应有关规律等 根据现象，运用元素化合物及化学反应原理等相关知识进行分析 结束放映 返回目录 第*页 数字媒体资源库 结束放映 返回目录 第*页 数字媒体资源库 结束放映 返回目录 第*页 数字媒体资源库 结束放映 返回目录 第*页 数字媒体资源库 结束放映 返回目录 第*页 数字媒体资源库 结束放映 返回目录 第*页 数字媒体资源库 结束放映 返回目录 第*页 数字媒体资源库 1.题型分析 3.归纳总结 2.题型示例 5.思维建模 4.题组精练 第十章 化学实验基础 题型探究： 对物质的组成、性质的探究 1.题型分析 考查角度： 对物质的组成、性质进行综合探究，通常融合物质的制备、分离提纯、检验、条件控制、定量测定以及实验方案的设计与评价等方面，进行综合性考查学生分析问题、解决问题的能力和化学实验的能力。 常考题型：非选择题 2.题型示例 溶液变红 K3[Fe(CN)6]溶液 生成蓝色沉淀 安全瓶(防倒吸) 用玻璃片盖住集气瓶口并取出，正放在桌面上，然后将带余烬的木条伸入集气瓶，若复燃证明是O2 转 解析 b Ag、NO2、O2 回 原题 3. 归纳总结 归纳总结 探究型实验的常见类型 1．物质成分的探究 通过化学反应原理猜测可能生成哪些物质，对这些物质逐一进行检验来确定究竟含有哪些成分。虽然探究型实验主要考查学生的探究能力，但在问题中常常包含了对实验基础知识的考查。如： (1)常见物质分离提纯的方法：结晶法、蒸馏法、过滤法、升华法、萃取法、渗析法等。 (2)常见气体的制备、净化、干燥、收集等方法。 (3)熟悉重点的操作：气密性检查、测量气体体积、防倒吸、防污染等。 归纳总结 2．物质性质的探究 (1)在探究过程中往往可以利用对比实验，即设置几组平行实验来进行对照和比较，从而研究和揭示某种规律，解释某种现象形成的原因或证明某种反应机理。 (2)无机物、有机物性质的探究，必须在牢牢掌握元素化合物知识的基础上，大胆猜想，细心论证。脱离元素化合物知识，独立看待实验问题是不科学的，只有灵活运用已有的元素化合物知识，才能变探究型实验为验证型实验，使复杂问题简单化。 4.题组精练 检验白雾中是否含有Cl2，排除Cl2干扰 白雾中混有SO2，SO2可与酸化的AgNO3反应产生白色沉淀 碱性、漂白性 向漂粉精溶液中逐滴加入稀硫酸， 观察溶液是否变为黄绿色 CaSO4 转 解析 回 原题 全部为2PbCO3·Pb(OH)2 PbCO3和2PbCO3·Pb(OH)2 充分加热样品，将产生的气体通入盛有无水硫酸铜的干燥管 若无水硫酸铜不变蓝，则假设一成立；若无水硫酸铜变蓝，则假设一不成立。 同意，若全部为PbCO3时，26.7 mg完全分解后最终固体质量应为22.3 mg(或：不同意，实验最终得到固体的质量与全部为PbCO3分解所得固体质量相差不大，可能是实验过程中产生的误差引起的)(本题属于开放性试题，合理答案均可) 转 解析 回 原题 结束放映 返回目录 第*页 数字媒体资源库 结束放映 返回目录 第*页 数字媒体资源库 结束放映 返回目录 第*页 数字媒体资源库 结束放映 返回目录 第*页 数字媒体资源库 结束放映 返回目录 第*页 数字媒体资源库 结束放映 返回目录 第*页 数字媒体资源库 结束放映 返回目录 第*页 数字媒体资源库