邓小平理论教学设计方案.docVIP

邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课程设计方案 一、课程说明 　　本课程是根据中国共产党第十七次全国代表大会关于“高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗”的精神，为培养电大学生掌握邓小平理论的科学体系、“三个代表”重要思想、科学发展观精神实质而开设的公共必修基础理论课。 　　本课程以北京大学马克思主义学院院长陈占安教授主编的《邓小平理论概论和“三个代表”重要思想概论》（第二版）为基本教材，2008年秋季起使用。为方便自学，该课程组编写了《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论学习指导》（第二版），供学生自愿选择。 　　该课程总学习时数36学时，2学分。 　　二、教学目的 　　中国共产党在改革开放以来继续推进马克思主义中国化所形成的最新理论成果是邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想，党的十七大报告将这些理论成果用一个概念来表述，那就是：“中国特色社会主义理论体系”。邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义，是中国共主产党集体智慧的结晶，引导着我国社会主义现代化事业不断前进。“三个代表”重