卓越法律人才培养与法学教学改革.pdfVIP

中国大学教学 2011 年第7 期 卓越法律人才培养与法学教学改革 王文华 摘 要：要培养卓越法律人才，首先要从法学教学改革抓起。只有综合考虑经济全球化对跨国法律人 才的需求、我国的社会转型、法律制度变革等多种因素，从培养目标、培养模式、课程体系、教材选择、 教学方法、考核模式等方面对法学教学进行全面、深入的改革，才能适应国际、国内对卓越法律人才的需求。 关键词：卓越法律人才；法学教学改革 术类法律人才，但毫无例外是以培养应用类法律人才为 一、当前我国法学教育中存在的主要问题 主，亦即法学教育应当关注其实用性。然而，这种关注 不能沦为单一的“职业培训”，高端法律人才之所以“高 近年来，大学扩招与法学热导致法科毕业生不断增 端”，一定有超越一般法律人士之处，需要通过正规的学 加，我国法学专业就业形势严峻，2010 年《中国法治发 术训练、专门的法律思维能力的培养得来。因此，卓越 展报告》显示：截止2008 年 11 月，全国法学院系本科 法律人才培养过程中的法学教学改革，应当重视人才培 在校生30 万人，专科在校生22 万人，硕士6 万余人， 养的实践性，但是不能矫枉过正，忽略了人才培养的规 博士8500 人。《2009 年中国大学生就业报告》显示，法 范性，因为专业的学术积累对实务操作有着潜移默化的 学专业失业人数在全部本科专业中排名第一。本科生毕 作用。 业时工作与专业的对口率为47% ，排名倒数第二。法学 卓越法律人才与传统法律人才的区别在于“复合”。 专业就业的另一个特征是，单凭法律学位就业越来越不 “复合”是指学科间的交叉、融合、渗透，包括“法律+ 易，如果再没有实践经验，就业则难上加难。 英语”的复合，“法律+经济（外贸）”，“法律（专利法） 然而，说法学人才“供大于求”过于片面。现实情 +理科（工科）”的复合。当前比较抢手的法律人才是“法 况是，一方面，法律人才市场日趋饱和，而且我国的法 律+英语+经济”的复合。“法律+英语+小语种”的法律 律服务领域遭遇“洋律师”来“抢滩”，律师业竞争非 人才也非常抢手，能够对对象国法律进行专门研究的小 常激烈，另一方面，高层次、高素质的卓越法律人才严 语种卓越法律人才甚至可以说是“前无古人”，其培养意 重缺乏。如何“产销对路”才是根本问题。 义非同寻常。因此，卓越、优质法律教育的要求是：语 要培养卓越法律人才，首先要从法学教学改革抓起。 言复合、专业复合。 必须综合考虑经济全球化对跨国法律人才的需求、我国 卓越法律人才的培养目标应当有别于传统的法律人 的社会转型、法律制度变革等多种因素，从培养目标、