基于高等职业院校学生职业发展的数学知识技能教学研究--以商洛职业技术学院会计专业为例.pdfVIP

　 第2期(总58期) 河北能源职业技术学院学报 No.2(SumNo.58) 2015年6月 Journal of Hebei Energy Institute of Vocation and Technology Jun.2015 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 基于高等职业院校学生职业发展的数学知识技能教学研究 ———以商洛职业技术学院会计专业为例 龚加安 (陕西商洛职业技术学院,陕西 商洛　 726000) 摘　 要:职业教育在中国教育的发展中越来越受到重视,高等职业教育是职业教育的高等阶段,高等 数学是其公共文化基础课程。 目前的高职数学课程,从数学学科内部出发建立课程体系,一方面较 少顾及学生的数学基础,另一方面不能满足学生专业学习及工作发展的需求。 基于目前高职数学课 程与学生水平及需求之间的矛盾,选择商洛职业技术学院会计专业为研究案例,