国际化服装专业应用型人才培养模式探索――以“东华文化”中日合作办学为例.pdfVIP

2013年4月 纺织服装教育 Apr．，2叭3 TextileaJld Education V01．28No．2 第28卷第2期 Apparel 国际化服装专业应用型人才培养模式探索 ——以“东华一文化”中日合作办学为例 万艳敏，崔志英，冯 利 (东华大学服装学院，上海200051) 摘要：东华大学服装学院经过多年的探索与实践，立足创新人才素质结构，从横向的 素质拓展到纵向的素质提升，构建了“东华一文化”国际化服装专业应用型人才培养体 系，取得了显著成果，对今后中外合作办学的开展具有示范和引领作用。 关键词：服装设计专业；国际化；应用型人才；培养模式 中图分类号：G642．0 2002年经教育部批准，东华大学服装学院文化”培养目标和规格定位。 与日本文化服装学院强强联手，正式启动了首 “东华一文化”国际化服装专业应用型人 个服装设计专业(四年制学历)的国际合作办 才培养模式的构建思路是：服装设计专业教育 学学历教育项目(以下简称“中日合作办学”)， 适应产业发展的需求，根据产业细分设置专业 以培养国际一流服装设计人才为使命，积极探 或专业方向，根据社会需求确定培养目标，根据 索国际化、复合型、高素质的应用型服装设计专 培养目标设置课程，根据课程特点确定教学方 业人才培养模式。 法，根据教学方式确定师资结构。 人才培养模式包括四层涵义：培养目标和规 二、专业特色鲜明的“3+l”和“日语+服 格；为实现一定的培养目标和规格的整个教育过 装”中外合作教学过程 程；为实现这一过程的一整套管理和评估制度； 与之相匹配的科学的教学方式、方法和手段。 中日合作班的学生三年在地处上海的东华 大学学习、一年在地处东京的日本文化服装学 一、与国际接轨的“东华一文化”培养 院学习，学生充分享受并综合利用两校的资源 理念 优势，“日语+服装”复合专业人才培养具有整 日本文化服装学院是一所具有90多年历 体的环境优势。 史的服装名校，培养了高田贤三、山本耀司等一 中日合作办学实施主干专业课程早期导 批国际知名的服装设计师。东华大学服装学院 入，学生从第一学期开始，学习文化服装原型， 的服装设计与工程学科是国家级重点学科、国 奠定坚实的专业基础。学生在完成第一年的学 家级特色专业团队，服装艺术设计学科是上海 习后，将在下一届新生入学的开学典礼上汇报 市重点学科、国家级优秀教学团队。因此，东华 学习成果，采用的形式是学生穿着自己设计、制 大学中日合作办学的培养目标和规格采用了 作并完成整体搭配的服装在T台上走秀。学 “拿来主义”的方法：一手拿来“东华”模式，强 生有了展示自己专业才能的舞台，学习积极性 调服务于中国的高等服装教育；一手拿来“文 与竞争性空前高涨。与动态秀同步推出的是一 化”模式，直接与国际接轨，构筑形成“东华一 至四年级学生作品的静态秀，新生在教师的引 基金项目：上海市教育委员会中外合作办学示范机构(xll07121) 作者简介：万艳敏(1962一)，女，上海人，副教授，硕士，研究方向为服装设计与工程。E—mail：wanyanming@126．com 第2期 万艳敏，等：国际化服装专业应用型人才培养模