山东省肥城市王庄镇初级中学九年级语文下册 10 那树导学案（无答案） 新人教版.docVIP

10.那树 一、学习目标 知识与能力： 1．积累词语，掌握“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词的词义并学会运用。 2．了解王鼎钧及其散文创作成就。 3．正确认识人与自然的关系。　 过程与方法： 1.整体把握课文内容，探究课文的主旨。 2．理解托物寓意的创作手法，品味文章的艺术性，逐步培养学生的散文鉴赏能力。3．揣摩语言，体味关键语句的深层含义，培养语感。?? 情感态度价值观： 正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。 二、学习重难点 1.重点 1）了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运，理解作者的思想情感。 2）掌握托物寓意的表现手法，体会比喻、拟人等修辞的表达效果 2.难点 （1）揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。 （2）正确理解蚂蚁王国的事情，体会作者的用意 三、知识梳理 积累生字生词 佝偻(gōulóu)：脊背向前弯曲，文中指老树枝干弯曲。倒坍(tān)：倒塌。萌庇(yìnbì)：大树枝叶遮蔽阳光，宜于人们休息。引颈受戮：伸长脖子接受杀戮。踝骨(huái)：指树干靠近根的部位。虬须(qiú)：卷曲的胡子。这里指树根。周道如砥(dī)这里形容公路的平坦，畅通无阻。 理清思路的基本方法：审题揭思路，分段显思路（抓关键词语、抓联系纽带、抓标志性语言）　 概括大意方法：直接引用中心句、自己的语言概括、筛选关键词。 四、学法指导 资料助读；朗读课文，整体感知；理清思路，探明主旨；深入研讨，问题探究。 五、学习过程 （一）出示目标流程 1．出示目标： 学生齐读板书的目标。 2.展示流程： 听范读—自由读—欣赏分析---感悟提升 （二）自学讨论释疑 1.自学指导（指导学习方法，设计问题） (1)速读全文，掌握生字词。 (2)概述全文内容。 2.教师设问 主问题一：那是一棵怎样的树？请同学们快速阅读课文，找出文中描写“那树”形象或特点的句子。 主问题二：那树的命运如何？ a．中国人是很信“命”的，很多事情都说是命中注定，而命是由上帝决定的。如果真的有命运，那么“那树”的命运上帝是怎样定的？ b．请再读课文，看看“那树”的一生是否如上帝所言？ C. 读到这里，同学们的心情怎样呢？作者又是带着怎样的心情来写“那树”的命运的？请同学们品读课文最后三段，咀嚼文章的语言，体会作者的情感。 提问：作者借写老树的命运，想要表达什么主题? 主问题三：作者为什么要写那树？ 3.小组讨论 难句释疑。 把自己理解得还不透彻的难句摘选出来，互相讨论交流。 1．体味作者的情感。讨论：作者描述老树的形象时，融注了浓浓的情感。请揣摩在“绿着生”“绿着死”两个生命阶段的描摹过程中，表露了作者什么样的情感?2．理解课文的主旨。 （三）展示汇报梳理 （美点寻踪，鉴赏本文的艺术性）围绕“这篇文章最吸引你的是什么?请说明理由”这个问题，请同学们畅所欲言。 可以从文章的时代性、情节、修辞格的运用、写景状物生动活泼等方面进行鉴赏。（四）达标检测评价 1． 给下列加红字注音。　 屹（ 　）立不动 　　　倒坍（　） 　　　引颈受戮（ 　） 　　 豁然开旷（ 　） 　　　虬（ 　）须 　　 周道如砥（　 ） 2．解释下列词语的意思　　 （1）引颈受戮　　（2）周道如砥 3．请拟两条标语，呼吁人们保护城市中的绿地。 ------精品文档!值得拥有！------ ------珍贵文档!值得收藏！------