山东省肥城市王庄镇初级中学九年级语文下册 17 公输（第2课时）导学案（无答案） 新人教版.docVIP

17.公输 （第＿2课时） 一、学习目标 知识与能力： 巩固理清行文思路,巩固理解文意。 过程与方法： 1. 体会墨子高超的劝说艺术。 2. 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物思想感情。 情感态度价值观： 了解墨子非攻的思想主张，认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。 二、学习重难点 1.重点 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物思想感情。 2.难点 体会墨子高超的劝说艺术。 三、知识梳理 劝说要注意分析清楚各种情况，针对不同的形势和人物，采取不同的方式方法。方式得当，就会有一定的效果，就能到达目的。 1.看清所劝说的对象。 2.明确劝说的目的。 3.劝说的方法和态度。 4.人物的语言一定要高度注意语言的分寸。根据不同的人物，不同的性格，不同的环境，采取不同的语言。 5.劝说的技巧。 有的讲究策略，有的注重方法，有的毫无顾忌，有的不甘示弱，有的机智善辩，说理巧妙。有的喜欢类比，有的擅长用故事打动别人。 四、学法指导 1．诵读法2．讨论点拨法3．品读法 五、学习过程 （一）出示目标流程 1．出示目标： 学生齐读板书的目标。 2.展示流程： 读文章----释疑难----明道理 （二）自学讨论释疑 1.自学指导（指导学习方法，设计问题） 学生分角色朗读2～12段、13～16段、17～22段。 2. 教师依次设问 (1) 墨子是如何劝说公输盘的呢? (2) 墨子是如何对待公输盘与楚王相互推诿、敷衍塞责的呢？ 教师总结：子墨子运用以子之矛攻子之盾的反驳方式，揭穿了公输盘“义”的谎言，使楚王陷入“窃疾”的泥淖：通过纸上谈兵式的模拟攻守，“九距”而“守有余”，说明楚攻宋并不会有好结果，迫使楚王就范。 3.讨论释疑 欣赏品味墨子的劝说艺术。 讨论：墨子的劝说技巧表现在哪些方面? （三）展示汇报梳理 模拟对话 假如有时空隧道，你见到了春秋战国时期的墨子；你会对他说些什么? 学生激情发育，有的夸赞墨子热爱和平，为和平不辞劳苦，奔走呼号，称其为和平的使者，应是诺贝尔和平奖的首批获得者，有的称赞其机智、勇敢；有的盛赞墨子敢于挑战强国，誓死保卫宋国。等等。 通过激发学生想象，充分感受墨子的人格魅力。 （四）达标检测评价 1.基础题 （1）墨子与公输盘的假想的攻守战，哪些语句表明战斗之激烈?结果怎样?（用原文回答）答： （2） 子墨子说服公输盘采用了什么方法？ ------精品文档!值得拥有！------ ------珍贵文档!值得收藏！------