山东省高密市银鹰文昌中学九年级历史上册 第7课 东西方文化交流的使者学案（答案不全） 新人教版.docVIP

第7课 东西方文化交流的使者 预习学案 设问导读 1．很久很久以前，一条条陆地和海洋商路就把欧、亚、非三大洲联系在一起，其中就有著名的连接 、 、 、 ，印度的 、 、 等作物也传到欧洲。 2．在东西方文化交流中， 3．阿拉伯数字的创造者是 人把它发展并传播。 __________(时间)，阿拉伯数字与现在写法基本一致。 4． 17岁的马可·波罗来到中国，受到 _________》一书记述了马可·波罗在 关键信息 1．亚欧 罗盘针 造纸术 火药 火器 2．阿拉伯人 3．印度 16 4．1271 马可·波罗行记 东方 研学设计 学习要点 一、阿拉伯数字的由来 1．创造者：印度人 2．传播者：阿拉伯人 3．发展经过： 0到9十个数字的计数法。 ③12世纪初，这一简便计数传到欧洲，被称为阿拉伯数字。 16世纪，阿拉伯数字的写法与现在一的写法基本一致。此后，阿拉伯数字传遍了全世界。 1．马可·波罗其人 1）国籍：意大利人 2）经历：1271年，17岁的马可·波罗来到中国，受到元世祖忽必烈的赏识，担任朝廷官职，学会了汉语和蒙古语，游遍中国，考察了各地的风土人情和物产。在中国生活了17年，从海路回国。 2．《马可·波罗行纪》 (1)作者：马可·波罗的狱友 (2)内容：记述马可·波罗东方见闻 (3)影响：激起欧洲人对东方的憧憬和向往。 【透析1】明确印度作为四大文明古国，有着悠久的历史和灿烂的文化。其中阿拉伯数字就是它对世界的重要贡献。 2】明确阿拉伯人在交流中的贡献。 【透析3】要知道阿拉伯数字的演变是经过长期的实践发展形成的是人类集体智慧的结晶。 4】回忆中国古代史内容，分析元朝时期外国商人、使者频繁来往元朝的原因：(1)元代国家统一，幅员辽阔，社会经济空前繁荣，农业和手工业高度发展，使西方人产生了对中国和东方的向往与神秘感；(2)元朝时期，中国对外的海陆交通都十分发达，为中外交往提供了便利的条件；(3)元朝统治者采取了开放的政策，更促进了中外交往的发展。由此可见，元朝的强盛是推动中外友好往来的重要因素。 5】要分析《马可·波罗行纪》的影响可以与后来的新航路的开辟联系起来。在分析《马可·波罗行纪》的影响要用历史的观点加以正确理解。 研究主题 一、探索题 1．阅读下列材料 10碗豆子，就在木头上刻10刀。数量少的时候还好记，数量多了以后就很麻烦了。 (1)为了解决这个实际问题，古代印度人是怎么做的？ (2)人们把他们发明的数字称为什么？ (3)数字的发明与运用对人们的日常生活、对人类社会的发展有何重大作用？ 2．观察《十四世纪前后欧亚主要商路图》，写出途径我国的主要商业城市。 A______________。B_______________。C__________________。 D______________。E______________。 3．阅读下列材料 材料一 公元1271年，他们从威尼斯出发，渡过地中海，沿丝绸之路东进，途经土耳其、伊拉克、伊朗等国，越帕米尔到达东方，又取道新疆、甘肃东行。他们在甘州（即甘肃张掖）居住了一年。在此期间，曾游历过今额济纳旗、西宁等地。然后东北行经宁夏、陕北等地，历时三年半，于公元1275年（一说1272年）到达元朝上都，以后又到达大都（今北京市）。 材料二 这是对丝绸之路见闻的描述：唐代诗人所描写的“映雪峰犹暗，乘冰马屡惊”(杨师道《陇头水》)，“黄沙西际海， 白草北连天”(岑参《过酒泉忆杜陵别业》)，西行取经僧人笔下所描写的“上无飞鸟，下无走兽，复无水草”(《大慈恩寺三藏法师传》)。 回答： (1)马可·波罗要经过几大洲，来到了中国？ (2)陆上丝绸之路这一地区的地理特征是气候异常干燥，降雨量极其稀少。在丝绸之路的中部地带，有号称为“世界屋脊”什么高原，以此为中心，向四周延续出哪些山脉？这里的另一富有特色的地貌和景观有哪些？ (3)生活在这一地区的人民利用什么的水来饮用和灌溉？ 三、开放题 4．想一想，如果没有阿拉伯数字，你会用什么方法来表示1～10这十个数字。 5．有人说，由于《马可·波罗行纪》引来西方殖民者，所以，马可·波罗是中国近代屈辱史的罪魁祸首。你认为这话有道理吗？ 1.【课标要求】知道马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各地区和和平交往的历史意义。 【解题思路】阿拉伯数字本身笔画简单，写起来方便，看起来清楚，特别是用