最初的最真的才是最好的――小议语文课堂的真谛.pdfVIP

倍文教育研究 2011年总第56期 镀写算 最初的、最真的才是最好的 ．——小议语文课堂的真谛 高锦恒 (洪绎外国语中学 江苏 洪泽 223100)‘ 【摘要】伴随语文新课改的春风，语文课堂也应该有一个质的飞跃，首先就要对课堂的要求、形式、内容以及观念进行换 血!课堂是学生的课堂，学生是主体，所以要还给学生一个崭新的课堂，这就要求老师为学生打造一个真实的、生活的、充满 创意的绿色课堂。返璞归真的课堂才是语文课堂的真谛! 【关键词】新课改创造性 生活 绿色课堂 主体 迎着课程改革的浪潮，在全社会的热切关注和期盼下， 学习方式，比如，接受、探索、模仿、体验等，使学生的学习变 一个符合素质教育要求的新的基础教育课程体系诞生了。 得丰富而有个性；(二)学习方式还包括自主学习、合作学习、 新课程洋溢着时代的气息，体现着素质教育的理念，令人耳 探究性学习，在学习中我让学生参与确定学习目标、学习进 目一新。在这样的氛围下，如何上好语文课，我认为依照一 度和评价目标。使学生在学习中积极思考，在解决问题中学 定的理念，上出一定的风格，营造一定的氛围，让课堂的主 习；(三)在课堂上努力让学生感受到一种亲切、和谐、活跃的 人——学生赏识的返璞归真的课，就是好课。 气氛；努力使自己成为学生的亲密朋友，让教室也转变成为 “一切为了每一位学生的发展”——关注人是新课程的 学生的学堂；努力让学生的个性得到充分的展现与培养。所 核心理念。作为语文教师，我立足于学生的发展，以平等的 以在课堂上学生或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑 姿态走近学生，尊重学生，相信学生，为学生创造一个宽松的 战权威，把课堂还给学生，还课堂以自然，这不就是绿色的课 民主的和谐的教学环境，在课堂教学中放手让学生充分地 堂?实现互动式、交流式的合作学习，课堂中为不同层次的 读，自由地议，大胆地评，让创新的火花在语文课堂巾迸发， 学生提供了参与学习、体验成功的机会；在探究性学习中，通 从而真正树立以人为本、以创新为本、以课堂为本的现代教 过设置问题情境，让学生独立、自主地发现问题，通过实践、 学观念，并为此做了一定的尝试。 运作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等活动，经历探究 一、把创新-生活带进课堂 过程获得知识与能力，掌握解决问题的方法，获得情感体验， 创造性思维(也叫开放性教学)是一种勇于探索未知领 这不就是语文课堂的自然?我在讲授阅读中“自然环境描写 域。敢于提出新问题、新见解的进取性的思维方式，它提高了 的作用”这一题型时；让学生创设情境，自主学习，探讨交流， 学生学习语文兴趣、是提高语文课堂效率的重要砝码。任何 合作帮助……学生思维活跃，闪光点频频，他们俨然成为了 人都知道，创新来源于生活。所以，我在讲授语文课时，注重 课堂上真正的主人，改变了过去老师“一言堂”的局面。这也 运用创造性思维，注重联系生活。在分析小说中人物形象的 就是所谓的“绿色”“自然”语文课。目前，追求“绿色语文 时候，我就运用了生活中真实发生的事情让学生切实了解人 课”，上出真实自然的课，上出个人特色的课已经蔚然成风， 物形象，我是以我家发生的真实事件来引导学生的。“同学 是语文教师的共识。 们，下面老师讲一个真实发生的事情，请同学们分析事情中 三、把观念·思维带进课堂 人物形象(很多学生立刻来了兴趣，侧耳聆听)。很久以前我 新的课程观正逐渐改变着师生传统的教学观念，呈现给 家住在洪泽湖大堤上，母亲饲养了很多鸡，它们个儿挺大的。