大班社会活动 迷迷转.docVIP

大班社会活动迷迷转 　　设计意图 　　在大班下学期“人们怎样工作”主题开展的前阶段，孩子们在扮演人们工作场景中渴望认识自己，他们在“自画像”“照镜子”等活动了解了自己的特征，从观察、比较中也感觉到了自己长得和别人不一样，积累了许多关于自己、同伴特征的经验。为了进一步提高孩子相互贯彻了解及同伴间合作的能力，结合《指南》中“社会领域”提出的目标：幼儿“群体活动中积极快乐”“理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则”“活动能与同伴分工合作，遇到困难能与同伴分工合作”等，设计了本次活动，旨在结合《运用“支架式”教学，促进幼儿有效学习的研究》课题实践，尝试在活动中为孩子提供媒体支架、符号支架、言行支架等，让孩子们在愉悦的游戏中进一步认识自己的独特性、群体的共同性，引发孩子在观察比较归类中掌握游戏玩法的同时体会合作游戏的快乐。 　　活动目标 　　1.幼儿知道“人群中我和别人不一样，但也可以找到许多相同的地方。” 　　2.幼儿在观察、比较、综合分析中尝试运用按某一特征进行归类的方法玩游戏。 　　3.幼儿乐于与同伴合作游戏。 　　活动准备 　　1.物质准备：（1）《迷迷转》课件；（2）符号图片；（3）场地准备，幼儿座位与老师一起坐成圆形或弧形；（4）幼儿活动现场相同和不相同等特征准备。 　　2.经验准备：幼儿有比较相同和不同的经验。 　　活动过程 　　一、开始部分：导入激趣，知道人与人不一样