课题的的研究记录—先学后教、当堂训练(张海燕1).docVIP

周家中学教师课题研究记录 一、开题报告： 姓名 张海燕 开题时间 2014．02 课题名称 先学后教、当堂训练 选题缘由或教学困惑 自从2013年我们学校实施“先学后教、当堂训练”模式课堂以来，我们每一位教师都在积极地研究，钻研，尝试。许多老师都取得了许多的经验。我也沉侵在其中，但是我还是驾驭不了它，感觉还是不能得心应手所以我觉得我必须还要深层次的钻研彻底。重点是自学指导怎么设计；习题处理、变式练习的设计；课堂检测。这三个环节是我思考的重点。 研究的意义与目的 研究的意义与目的：能尽可能的适应学习的管理模式，能顺利有效的提高课堂的效率，从而做到解放老师、释放学生的目的。 研究步骤及措施 研究的步骤及措施：从备课——上课——达标检测——周周清、堂堂清几个环节进行研究，思考。并且课堂语言的锤炼也是我必须改善的。平时要做到： 备课时，必须把课堂的分分秒秒都计算好。 上课时不拖泥带水，环节紧凑，充分调动学生的积极性。 在周清与堂堂清的问题上狠抓不放。 研究方法及 工具 研究方法：通过课例来进行研究、集体备课来探讨、师生相互交流改进措施。 工具：课堂、网络资源等。 成果预期 预期目标：通过公开课的形式展现，能达到课堂还给学生的目的。 二、研究过程记录 过程 方法 时间 内容（要有人员、具体内容、反思收获、效果问题等，具体深刻） 说明： 1、过程方法可以是调查、问卷、读书、看报、阅读杂志、同事交流、他人经验、听报告、培训、查找文献、反思、课堂应用、个案（案例）、同伴互助、录像研究、数据分析、观摩、研讨、总结等方式，越具体越好。 2、注重实证材料的积累和整理。 三、教育日志：每周一篇教育日志（结业学科两周一篇），针对自己的课题研究进行反思总结。 四、结题报告：以论文为主要形式，真正解决问题，具有推广价值。 周家中学教师课题研究记录 一、开题报告：先学后教、当堂训练 姓名 张海燕 开题时间 2014．02 课题名称 先学后教、当堂训练 选题缘由或教学困惑 自从2013年我们学校实施“先学后教、当堂训练”模式课堂以来，我们每一位教师都在积极地研究，钻研，尝试。许多老师都取得了许多的经验。我也沉侵在其中，但是我还是驾驭不了它，感觉还是不能得心应手所以我觉得我必须还要深层次的钻研彻底。重点是自学指导怎么设计；习题处理、变式练习的设计；课堂检测。这三个环节是我思考的重点。 研究的意义与目的 ? 研究的意义与目的：能尽可能的适应学习的管理模式，能顺利有效的提高课堂的效率，从而做到解放老师、释放学生的目的。 研究步骤及措施 ? 研究的步骤及措施：从备课——上课——达标检测——周周清、堂堂清几个环节进行研究，思考。并且课堂语言的锤炼也是我必须改善的。平时要做到： 1、?? 备课时，必须把课堂的分分秒秒都计算好。 2、?? 上课时不拖泥带水，环节紧凑，充分调动学生的积极性。 3、? 在周清与堂堂清的问题上狠抓不放。 研究方法及 工具 研究方法：通过课例来进行研究、集体备课来探讨、师生相互交流改进措施。 工具：课堂、网络资源等。 成果预期 预期目标：通过公开课的形式展现，能达到课堂还给学生的目的。 ? 二、研究过程记录 过程 方法 时间 内容（要有人员、具体内容、反思收获、效果问题等，具体深刻） ?设计复习策略 ? ? ?201403 ? 初四复习要切合，先学后教、当堂训练。确实是要动脑筋，怎么才能做到，先学后教，当堂训练？以《二次函数复习》为例，先让学生自己知识梳理，做好思维导图，课上把二次函数的主要考察点，通过题目来巩固知识，学生自己学习，自己给自己做老师，自己总结反馈，效果还好。 ? ?习题课处理 ? ?201403 ? 对于习题课中，怎么渗透先学后教模式，还是比较容易的，我们大家也基本是按照这样做的，先让学生做，在让学生思考讨论，再在师生之间纠正总结。 ? ?圆的学习 ? ?201403 ? 圆中证明题较多，复习时间也紧迫，所以发挥优秀生的作用，生教生更有效。 ? ? ?数据分析 ? 201404 ? 数据分析的学习内容少，简单，大部分同学都会，让学生自己做自己捡拾遗忘的知识好。 ?专题学习 ?201405 ?专题学习内容较深，难度较大，课堂的容量小，学生解决问题的能力达不到，先学后教浪费时间较多。 ?套题训练 ?201405 ?套题中的大题，我们只能让学生深度理解题意，动手尝试做题，整理思路。 ?难题的处理 ?201406 ?很多学生也包括老师，都对难题很头痛，想想只有中上游的学生才会掌握，但是只要你教会学生解题的思路和方