19蚂蚁和蝈蝈.doc

18 三个小伙伴 教学目标 1朗读理解课文，懂得同伴之间要团结协作，懂得协作才能把事情做好。 2 正确流利、有感情地朗读课文，学习表演课文。 3 掌握本课9个生字的音形义正确书写，绿线内5个生字只认不写。 教学重难点 1 生字的掌握与书写。 2 正确、流利、有感情地朗读课文，表演课本剧。 教学准备 1多媒体课件。 教学过程 第一课时 一、谈话导入，激发学生兴趣 1导入新课 师：同学们，今天老师给大家带来三个小动物，大家想认识它们吗？（课件出示：三个小动物的头像：小野猪、小象、小袋鼠。）瞧，它们是谁呀？你能观察图，并回忆自己看过的动画片，来说说它们的样子吗？ 2生交流：小野猪长着长长的嘴巴。 小象的鼻子特别长。 小袋鼠肚子上有个大口袋。 师：这三个小动物是好伙伴。（出示课题并齐读：18三个小伙伴）这三个小伙伴有事总是一起行动，这不，今天它们又一起上山了，会发生一件什么事情呢？小朋友们就快快读课文吧！ 二、初读感知 1指导学生自读课文，要求：借助拼音小声朗读课文；圈画生字，借助拼音把生字的音读准。 2检查学生自学情况。 (1)读生字： huǒ bàn tónɡ méi yào bā jiù bǎ lā 伙 伴 同 没 要 巴 就 把 拉 (2)读词语： 伙伴 一同 没有 不要紧 嘴巴 就是 一把 手拉手 (3)指导学生采取多种方式检查生字读音，由师生共同纠正。 (4)指名读课文，老师及时给予正音，对于长句子要求反复朗读。 (5)给课文标明自然段序号。 3理清课文脉络，想想故事讲了三个小伙伴之间的什么事情？ 三、指导学生书写生字 1出示生字 伙 伴 同 没 要 巴 就 把 拉 2自学生字 看笔顺图，记忆字形，并分别给他们找朋友。 学生交流识字方法。 3指导学生书写 左右结构：伙 伴 没 把 拉 (左窄右宽) 就 (左右相等，右边是个“尤”没有一撇) 没 (右上是个“几”去钩) 上下结构：要 (上方是个“西”字头，要注意里面是两竖) 半包围结构：同（外面的框要站的直） 4老师范写，边讲解。 5学生描红，临写，师巡视个别指导。 第二课时 一、揭题、复习词语 １小野猪　硬硬的嘴巴　挖坑 　　　　　　　　　小袋鼠　大大的口袋　运肥　　　团结就是力量 小象　　长长的鼻子　浇水 教学反思： 19蚂蚁和蝈蝈 教学目标 　　1、朗读理解课文，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。 　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学习表演这个小故事。 　　3、学习掌握本课8个生字音形义，并能正确美观书写。绿线内的7个生字只认不写。认识一个偏旁“米”，朗读理解新词。 教学重难点 　　1、生字音形义的掌握，并正确书写。 　　2、朗读背诵课文。 教学准备 　　多媒体课件 教学过程 第一课时 一、导入揭题 　　师：小朋友们，看老师这里的图片，这些是什么？（蚂蚁、蝈蝈），今天，我们一起来学习有关他们的一个小故事，揭示课题。 　　生齐读：19　蚂蚁和蝈蝈 　　指导读准：“蝈蝈”，是个轻声词。 二、初读课文，指导读准字音 　　1、生自己读课文，要求：（1）读书姿势正确，把课文响亮地读两遍。 （2）读准字音，遇到不认识的字，多拼几遍拼音。 　　2、读后检查，多媒体出示： mǎ yǐ liánɡ hàn yóu dōnɡ hū dònɡ lěnɡ 蚂 蚁 粮 汗 有 冬 呼 洞 冷 　　(1)指导读好以下字音： 　　“粮、冬、洞”是后鼻音。 “汗”是前鼻音。 (2)说说你有什么好办法记牢这些生字？ 　　全班进行交流识记生字。 　　(3)词语开花一起来。 　　给词语组词，你能组几个？ 　　蚂（蚂蚁） 　　粮（粮食）（粮草）（粮田）（粮油） 　　汗（汗水）（出汗）（流汗）（满头大汗）（汗马功劳） 　　由（由于）（自由）（自由自在） 　　冬（冬天）（冬季） 　　呼（呼叫）（呼声）（大呼小叫） 　　洞（洞口）（挖洞）（山洞）（别有洞天） 　　冷（冷风）（冷汗）（冷门）（冷气） 　　(4)采用小组比赛、领读、开火车等不同方式来读词语。 　　(5)练习选词说话。 　　同桌交流，然后全班交流。 三、再读课文 　　要求：１、将词语放在课文中，把句子读通。 　　　　　２、给课文标明自然段序号。 　　读后检查，指名分段读课文。 四、师范读课文 　　要求：学生认真听，再找出不会读的地方，读后进行交流。 五、指导书写生字 　　１、分析汉字结构。 　　左右结构：蚂　蚁　粮　汗　呼　冷 　　上下结构：冬 　　独体字：由