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中职语文差异教学的探索与实践 邗江中等专业学校 倪福疆 摘要：职业教育是面向人人的教育。中职语文差异教学是适应中职教育发展需要，结合中职语文教学实际进行的教学改革，它面向全体，尊重差异，因材施教，实施弹性教学，促进每个学生最佳发展。本文从中职学生个性和专业的双重差异出发，分析了中职语文差异教学的必要性，明晰了中职语文差异教学的概念内涵，阐述了中职语文差异教学的实施条件，设计了中职语文差异教学的实施策略，努力为中职语文教学改革探索一条新路。 关键词：中职语文 差异教学 策略探索 中职教育有别于普通教育，它是与学生就业紧密结合的教育，更突出职业技术性、社会需求性和实践应用性。这就决定了中职语文课程应坚持“以人为本，以能力为本”、“以服务为宗旨，以就业为导向”的指导思想，以“必需”和“够用”为尺度，不仅重视学生基础语文能力和素养的培养，还应充分考虑学生的就业需求，致力于对学生作为从业者的职业语文能力和素养的培养，突出职业意识。然而长期以来，中职语文教学照搬普高教学模式，统一教学目标，统一教学要求，统一教学进度，统一考核评价，忽视了中职学生的主体性和个别差异，不能满足中职学生不同的学习需要，缺乏对中职学生专业特点的考虑，不能真正激发中职学生的学习兴趣，促进中职学生的发展，陷入一个学生厌学、教师厌教的尴尬境地。因此，在中职语文教学中实施差异教学，“不以同一标准要求所有学生”既