九年级语文.试卷分析.docVIP

中坝镇中学2012—2013学年第一学期九年级语文 期末检测试卷分析 桑 华 一、基本情况 全区2012-2013学年度第一学期期末测试由区教育局统一命题。九年级语文试卷，体现了“语文即生活，生活处处有语文”的大语文观，这套题难易适中、题量合适，能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，注重学科基础知识与基本技能的考查，立足于课内，进行适当拓展延伸。试卷能很好的引导学生去感受语文、体味生活、滋养思想。对学生如何学习语文、如何学好语文具有一定的指导意义。 这套题共有四个大题，一题积累与运用共40分，二题综合性学习6分，三题文言文阅读12分，四题现代文阅读42分。五题作文50分，试题满分为150分，考试时间为120分钟。 年级 考试人数 平均分 及格率% 优良率% 备注 九年级 191 75.19 79.47 23.68 2.分数段统计表（单位：人） 年级 总人数 100分以上 99.5--80 79.5—60 59.5--40 40分以下 九年级 191 124 28 32 3 4 二、对试题的评价 1、注重基础知识的积累和运用能力的考察。第一大题积累与运用涉及的考查点有汉字注音、根据注音写汉字、选词填空、成语运用正误判断、文学常识判断、古诗词默写、语言的综合运用、名著阅读几个知识点。注重基础知识的积累和运用、运用语言文字的能力的考察。 2、着眼于学生阅读理解能力的培养和训练。考查了文言文、说明文和叙事类文章的理解。主要考查学生的文言知识积累和理解、分析、概括能力。文言文《唐雎不辱使命》和现代文片断《我的叔叔于勒》是课内阅读，《植物如此》（说明文）《心系一处，难能可贵》（议论文）《别踩疼了雪》（记叙文）是课外阅读。目的是促使教师和学生注重语文课本的教与学，打好课内基石，再延伸至课外。文质兼美的文章，新颖的题型，体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。 3、关注学生语文素养的积淀。语文素养能反映学生全面的语文水平，是个日积月累的过程。本试题鼓励学生写出自己的理解和感受，具有一定的灵活性和思维性。如：第7第二大题综合性学习中“成语组”和“辩论组”充分考查了学生的思维能力和灵活处理问题的能力，第30题让学生写出读了母亲的信有何感受？学生可以自由发挥，灵活处理，培养了学生的情感和态度。第8题关于名著《红楼梦》的考查，文言文阅读第14说说秦王和唐雎语言潜台词的意思，16题列举历史上两个“不辱使命”的外交人才，并概括他们的事迹一题。都要求学生见多识广，广泛阅读课外资料，重视平时积累，方能从容应对考查。 4、半命题作文设计较好。题目《成长需要 》，横线上可以填宽容、空间、挫折、成功、快乐、付出代价等。以叙事为主体，以议论为辅，以个人的感情为关键，可以写成议论文也可以写成记叙文，不仅给学生较广阔的取材导向，结合学生实际，使不同层次的学生都能有话可说，且对写作基础好的学生也是一种挑战，想要写好又得下一番苦功，更重要的是在于锻炼学生的写作能力，也能给学生思想上的教育和启迪。实现了作文与做人的和谐统一。 5、我觉得“积累运用”题中欠缺病句修改的题目，对于初三的学生来说，考试内容有点少，设计范围还是有点窄，对于课本的覆盖面小，因此，题目分值较大，第一大题选择题每小题3分，分值大，以至于学生差距大。 三、答题情况分析 1、“积累与运用”答题情况较好的是第1、2、3、4、8、11小题。写字注音题本身比较简单，文学常识，课文内容错误明显，古诗文名篇的背诵与默写，考查的诗句都属于耳熟能详的名句，而且默写这一板块是老师们平时教学中反复强调的，学生答题时出现的失误是写了错别字，个别诗句没有根据问题回答。7、10两个题答得一般，两题设计得很好，可得分率不高，主要是阅读面和学习面窄，对一些文学名著内容不了解，没有关注生活中的人和事。5、6、9题失分情况严重，学生对比喻中的明喻、借喻、暗喻分辨不清，失分较多，选成语运用不当的一题，错误很多，原因是此题错误不明显，很难分辨，第9题共4个句子，先让学生找出病句再修改，此题很难，学生首先找不出来病句，当然也不能修改了，失分很多。 2、文言文阅读部分，解释词语、翻译句子答题质量较高，然而理解分析题答题质量较差，只有少数学生能充分表述要点，语言准确、顺畅而得满分，多数答案，要么因不完整，要么因语言表述有问题而失分。 3、现代文阅读部分，失分比较多，尤其是课外现代文阅读题，失分多。主要表现在对文本的理解不全面，不透彻。主观性表述基本能发表自己的看法。 现代文阅读共四篇。其中第一篇是课内的《我的叔叔于勒》节选，共5个小题。考查了学生对课文内容的理解，人物形象的把握，题目简单，学生答的很好。《植物如此》是简单的说明文，，有两个题，考查了说明方法和说明语言的准确性，学生百