五数上第一单元教案.docVIP

第一单元 小数的乘法 教学内容：课本第2页到第15页、练习一至练习二的教学内容。 教学目标： 1．让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。 2. 使学生会用“四舍五人”法截取积是小数的近似值。 3. 使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便计算，进一步发展学生的数感。 4. 使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。 教学重点： １.使学生掌握小数乘法的计算法则。 ２.能正确地进行小数乘法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。 ３.能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。 ４.会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。 教学难点： 在理解小数乘法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。 课时划分： 1.小数乘整数……………………………………………………1课时 2.小数乘小数……………………………………………………2课时 3.积的近似数……………………………………………………1课时 4.连乘、乘加、乘减……………………………………………1课时 5.整数乘法运算定律推广到小数………………………………1课时 6.整理和复习……………………………………………………1课时 第一课时 小数乘整数 教学内容:课本第2页、第3页的例1和例2、“做一做”，练习—第1—3题。) 教学目标： 1.使学生理解小数乘整数的意义,掌握小数乘整数的计算方法及算理。 2.通过观察比较，运用积的变化规律进行小数乘整数的计算。 3.初步养成乐于思考，勇于质疑以及学生认真、仔细的好习惯。 教学重点：小数乘整数的算理及计算方法。 教学难点：确定小数乘整数的积的小数点位置的方法。 教学用具：课件 教学预案： 教 学 过 程 备注 一、复习 计算下面各题 145×6 37×13 学生计算完后，指名学生说整数乘法的意义及竖式计算的方法。 二、学习新知 （一）课件出示例1主题图 指导学生看图，并让学生说说从图中收集到那些信息？ 根据图中的信息你们能提出那些数学问题？ 师：你喜欢那种风筝？你想买几个？怎样列式？ 3.放手让学生解决“买3个燕形风筝多少钱？”这个问题。 （1）学生独立完成。 （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。) ①用加法计算： 3.5+3.5+3.5=10.5元 ②3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元 ③用乘法计算：3.5×3=10.5元 （3）引导学生对以上几种不同思路进行分析，重点研究第三种算法及算理。 3．5元 扩大10倍 3 5角 × 3 × 3 1 0. 5 元 1 0 5角 缩小10倍 （4）引导学生用简洁的语言总结、归纳、概括小数乘整数的初步方法。 (5)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗? (二)小数乘整数的计算方法。 像这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗? （1）生试算，指名板演。 （2）全班交流 0. 7 2 扩大100倍 7 2 × 5 × 5 3. 6 0 3 6 0 缩小100倍 (3) 引导学生小结0.72×5，是怎样进行计算的？ 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。 （4）告诉学生小数末尾的0可以去掉。问：这是根据什么？提醒学生注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。 （5）专项练习 ①下面各数去掉小数点有什么变化？ 0.34 3.5 0.201 5.02 ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？ ③判断 13.5 × 2 2 .7 0 （6）师生共同总结小数乘整数的计算方法： ① 先把小数扩大成整数； ② 按整数乘法的法则算出积； ③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 三、巩固练习 1.“做一做”的第一题 7 ×4 0.7×