人教版《圆的认识》说课课件.pptVIP

教学目标 知识与技能：使学生认识圆，掌握圆的特征，理解半径、直径的关系、掌握画圆的方法。 过程与方法：培养学生的动手能力和观察、分析、综合、概括能力，促进空间观念的建立。 情感、态度与价值观：通过分组学习、动手操作、主动探索等活动，培养学生的创新意识和合作精神。 教学重点：圆的特征，圆的半径、直径及其关系 教学难点：掌握圆的正确画法 六年级学生对平面图形和立体图形已经有了一定的了解，能独立观察思考，发现事物的特征，有小组探究、交流、学习的能力，我抓住这些特点，尽力创设一个民主开放的课堂，形成一个互动有序、收放自如、活而不乱的课堂秩序。 学生参与、乐于探究、勤于动手 实验操作、合作交流、分析归纳 第一环节：创设情境，激情导入 第一环节：创设情境，激情导入 第二环节：动手操作，探究新知 第一环节：创设情境，激情导入 第二环节：动手操作，探究新知 第一环节：创设情境，激情导入 第二环节：动手操作，探究新知 第一环节：创设情境，激情导入 第二环节：动手操作，探究新知 第三环节：巩固练习，拓展延伸 第一环节：创设情境，激情导入 第二环节：动手操作，探究新知 第三环节：巩固练习，拓展延伸 第四环节：知识小结，提出希望 * 人教版六年级数学上册第四单元 1、找圆心 2、认识半径、直径 ● 0 ● 连接圆心和圆上任意 一点的线段叫半径 。 r ● 0 ● ● d 通过圆心并且两端都在圆上的线段叫直径。 1、找圆心 2、认识半径、直径 3、探讨半径和直径的关系 （1）在同一个圆里可以画多少条半径，多少条直径？ （2）在同一个圆里，半径的长度都相等吗？直径呢？ （3）同一个圆的直径和半径有什么关系？ 动手折一折，画一画，量一量，比一 比，在小组里讨论： （4）圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？ 1、找圆心 2、认识半径、直径 3、探讨半径和直径的关系 4、掌握画圆方法 用圆规画圆步骤: 把圆规两脚分开,定好两点间距离； 把有针尖的一只脚固定在一点上; 把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出了一个圆。 练习： 1 判断： （1）圆的直径是半径的2倍。 （ ） （2）圆有无数条对称轴。 （ ） （3）画圆时，圆心决定圆的位置。 （ ） （4）要画直径是4厘米的圆，圆规两脚间 的距离是4厘米 （ ） （5）半径2厘米的圆比直径3厘米的圆小。（ ） 2 、画一个半径是2厘米的圆。再画一个直径是5厘米的圆。 为什么车轮要作成圆的？车轴应装在那里？ *