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做好班主任工作的基本前提和根本条件 ——教育教学实践的反思 我自参加工作十几年来，一直担任班主任工作。在教育教学实践中，我热爱教育事业，以高度的事业心和责任感全身心地投入到工作中。工作实践让我总结到一点认识：班主任工作，担负着比一般教师更艰巨更复杂的任务，班集体的组织、发动、协调，必须依靠班主任来完成。一个班级的好坏，跟班主任工作开展的成功与否有着直接关系。 一、做好班主任工作的前提——全面了解掌握学生的基本情况 孙子说过“知己知彼，百战不殆”了解学生、掌握情况，是做好班主任工作的前提和基础。 要了解学生，就是对学生的思想、学习、性格、特长和家庭等情况进行摸底排查，尤其是新班，班主任要尽可能地摸清每一个学生的基本情况，只有这样，才能克服教育的盲目性，班级管理工作才能有的放矢。 教育不能用一个标准，一把尺子衡量多个学生。尤其是弱势群体的子女。这应该是班主任工作的重任。我教三年级时，一名从农村转来的学生转入我班，父母在外面跑运输。把她放在生活园，一两个月才会见孩子一次。成绩很差，期中考试只考了47分，我就到生活园和那里老师交流，和她爸爸妈妈在电话里沟通，就给她制定了增加20分的学习目标。通过她的努力，期末考试就考了65分，我就在班级宣布全班考的最好的就是该同学。同学们很惊讶，不太理解我的话。我解释说：该同学数学考的比上一次增加了18分，有谁比她强，同学们一听，顿时明白，给这位同学以热烈的掌声表示祝贺。该同学感动的哭了。这是我在班主任工作中的一个成功案例。通过反思，我深深地感到，要扎实做好班主任工作，必须了解掌握学生的基本情况。 二、做好班主任工作的根本——从严要求，以爱出发 严格要求、从严要求、严格的行为规范，这是我做好班主任工作的“三严”标准。我一直坚持认为“没有规矩，不成方圆”，小学生年龄小，可塑性较大，好的班主任就是要根据学生行为这一特点，把学生从小就打造成讲道德，懂礼貌，守纪律，勇开拓，敢创新的新一代新型人才。每学期开始，我都要求学生制定严密的学习计划，通过努力地锻炼，培养出学生严谨的学习态度。 小学生天真活泼，想象力强，在成长的道路上，对事物的分析和判断难免有一些偏差和错误，作为班主任一定要以一颗慈母的心，以关爱的态度来对待出现的问题，对于学生的不足和缺点，不回避，不庇护，要教育学生敢于正视，只有敢于面对缺点，才能正确认识，设法克服缺点和失误，才能不断进步。例如：前面我接手的那个班级，由于男生较多，平时站队、唱歌、回答问题，男生就会有意无意的抢在前面，个别男生还故意去扼制女同学。一次，为迎“红五月”学校合唱比赛，班级进行合唱排练，是一个女生起的头，有位较调皮的男生开始就是不愿张嘴，看我走到他面前，即使张嘴了，唱得也不认真。排练结束后我就很严肃地找到他，让他说明原因，他支支吾吾地说不清，我当即就给他指出，“就是因为今天唱歌让女生起得头，你思想不服气，就不认真唱，对吧！”他当时就低下了头说：“老师，我错了！”在这个问题上，我教育他认识这件事的严重性，通过教育，这位同学联系自己的思想实际，认识了明知故犯的错误。我因势利导，及时召开了主题班会，针对这一现象 讲了男女平等的重要性，并联系到我们国家的法律法规，教育孩子从小树立法制观念，男女生之间，权利是平等的，大家都要团结友爱，不得有任何歧视的现象发生，从而教育了学生。 小学班主任是学生的引路人，班主任工作的好坏，直接影响到孩子的发展，无论教育改革如何深入发展。班主任工作永远是我们必须遵循的工作重任。