工程测量课程实训环节教学改革及质量控制方法探讨.pdfVIP

第 17 卷 第 2 期 辽 宁 省 交 通 高 等 专 科 学 校 学 报 Vol. 17 No. 2 2 0 1 5 年 4 月 JOURNAL OF LIAONING PROVINCIAL COLLEGE OF COMMUNICATIONS Apr. 2 0 1 5 文章编号 ： （ ） 1008-3812 2015 02-059-03 工程测量课程实训环节教学改革及质量控制方法探讨 李金生 （辽 宁水利职业学院 ， 辽宁 沈阳 110122） 摘 要 如何在有限的课内实训环节教学过程中 ， 有效地组织开展实训项目 ， 充分完成好实 训环节任务布置 、 方案设计 、 素材准备 、 组织实施 、 成果检查和质量控制等问题 ， 如何实现 教 学 过程 和 生产过程 的准确对接 ， 如何真正地实训 教 、 学、 做 一体化 ， 是提高课程实训环节教 学效果 、 提高测绘专业实训教学效果的重要途径 。 本文针对工程测量课程 ， 主要探讨课内实训环节 教学方法改革和质量控制方法 。 关键词 实践教学 ； 教学改革 ； 成果检查 ； 质量控制 中图分类号 ： G7 12 文献标识码 ： A 1 工程测量课内实训环节教学改革情况 工程测量实训环节教学方案 测绘类专业大部分课程实践性非常强 ， 各门 课程大约有三分之一的时间需要安排课内实训教 学环节 ， 如何在有限的课堂实训教学时间内高质 量地完成教学 ， 提高实训环节教学效果 ， 是关系 到提高测绘专业毕业生工程综合实践能力的关键 所在 。 工 程 测 量 课 内 实 训 环 节 教 学 采 用 “六 步 教 学法 ” ［1］ ， 六 步教学法主要包括 “任务驱动-课 堂 教学 -现场教学-课 后任务 -项 目导向-工 学结合 ” 等 六 个 步 骤 ， 而 对 于 第 三 个 环 节 “ 现 场 教 学 ” 环 节 ， 即 工 程 测 量 课 内 实 训 环 节 ， 主 要 由 “课 图 1 工程测量实训环节教学流程示意图 前方案设计 -课 前数据计算 -课 上集中布置 -课 上 实际 操作 -课 上 质量检验 -课 后 技 术 总 结 ” 等 六 2 工程测量课程课内实训环节质量控制方法 个 步 骤 组 成 。 通 过 这 六 个 步 骤 使 得 学 生 对 实 训 （1） 工程测量实训课引入 “成果质量检查环 课项目从 “任务目标获取 ”、 “技术方案制定 ”、 节 ”， 即 对 各 实 训 小 组 的 操 作 成 果 要 进 行 检 查 。 “数据计算处理 ”、 “实地操作演练 ”、 “成果质 包括 “教师抽查法 ” 和 “学生自查法 ”， 其中学 量检验 ”、 “成果技术总结 ” 等环节进行了更为 生自查环节包括 “小组互相检查法 ”、 “变换方 有针对性的训练 ， 从而尽可能地做到 “教 、 学 、 法检查法 ”、 “变换仪器检查法 ” 等 ， 通过成果 做一体化 ” ［2 ］ 。 实 训环节教学 具体步骤如 1 图 质量检查环节 ， 培养了学生重视 “按流程操作 、 所示 。 按设计测量 、 按规范把关 ” 的意识 ， 培养学生从 事测绘工程工作 “质量至上 ” 的意识 ， 质量检查 也是数字化 、 信息化时代测绘人员必备的技术素 ［ ］