探索高职院校学生体育心理障碍和对策.pdfVIP

第 17 卷 第 3 期 辽 宁 省 交 通 高 等 专 科 学 校 学 报 Vol. 17 No. 3 2 0 1 5 年 6 月 JOURNAL OF LIAONING PROVINCIAL COLLEGE OF COMMUNICATIONS Jue. 2 0 1 5 文章编号 ： （ ） 1008-3812 2015 03-077-02 探索高职院校学生体育心理障碍和对策 王访清 （辽 宁现代服务 职业技术 学院 ， 辽宁 沈阳 110164） 摘 要 教学的目的是促进学生的身体与心理的共同发展 ， 培养学生的综合素质 。 体育对于学 生的心理与身体素质的培养有着重要的意义 。 高职院校开展体育教学也正是基于这方面的考虑 ， 但 是也要看到高职院校学生体育教学中 ， 学生还存在着一些心理障碍 ， 这些心理障碍严重阻碍了高职 院校所开展的体育课程教学。 本文就目前高职院校学生体育心理障碍进行了分析 、 总结 ， 并就相应 的对策提出了自已的见解 。 关键词 高职院校 ； 学生体育 ； 心理障碍 ； 对策 中图分类号 ： G807.4 文献标识码 ： A ［ ］ 心理障碍是指做为社会个体的人 ， 在日常的 度 1 。 生活 、 工作中遇到一些困难 ， 而对这些困难又自 其 次 ， 高职院校体育教学目标不明确 。 当前 感无法克服时 ， 所产生的一种紧张 、 焦虑 、 沮丧 的 高 职 院 校 体 育 教 学 ， 没 有 一 个 明 确 的 教 学 目 的心理活动 。 有研究表明 ， 当产生心理障碍时 ， 标 ， 没有一个统一的教学要求 ， 这就使得高职院 会影响到人的思维能力 、 生活或工作的积极性 ， 校的体育教师无法准确把握住教学的内容 、 教学 甚至会影响到人的自我控制能力 ， 进而会影响到 内涵与要求 ， 无法根据教学要求进行相应的灵活 人的心理健康 。 学生做为高职院校开展体育运运 授课 。 的 主 体 ， 对 于 高 职 院 校 的 体 育 运 动 能 否 正 常 开 最后 ， 其它因素 。 在高职院校中由于受到各 展 ， 有着重要的决定作用 ， 但是由于受到各方面 方面的因素制约 ， 体育教学的场地也是一个很大 因素的影响与制约 ， 目前高职院校学生对于体育 的问题 ， 很多高职院校中没有专业的体育教学的 运运还存在着各种心理的障碍 ， 这就在一定程度 场地 ， 这对于高职院校体育运动的开展是十分不 上影响了高职院校体育运动的开展 。 利的 ； 由于传统的教学理念中 ， 考试的分数才是 1 高职院校学生体育心理障碍的成因 衡量一个学生学习成绩 、 一个教师教学水平的唯 高职院校学生体育心理障碍的成因有多种 ， 一考虑要素 ， 这就造成了不论 是学生还是教师对 综合起来可以分为主观与客观两个方面 ， 以下进 于体育运动的不重视 ， 而学生在考试 、 升学等的 行详细的说明 。 压力下 ， 也没有过多的精力来进行体育运动 。 1.1 客观原因 1.2 主观原因 首先 ， 高职院校体育教师因素 。 体育教师的 首先 ， 体育运动动 机不明确 。