《父母与孩子之间的爱》（新人教版必修4）.pptVIP

我来自偶然像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方我情归何处 谁在下一刻呼唤我 天地虽宽这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱我还有多少泪 要苍天知道我不认输 感恩的心感谢有你 伴我一生让我有勇气作我自己 感恩的心感谢命运 花开花落我一样会珍惜  我来自偶然像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方我情归何处 谁在下一刻呼唤我 天地虽宽这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱我还有多少泪 要苍天知道我不认输 感恩的心感谢有你 伴我一生让我有勇气作我自己 感恩的心感谢命运 花开花落我一样会珍惜 感恩的心感谢有你 伴我一生让我有勇气作我自己 感恩的心感谢命运 花开花落我一样会珍惜 父母与孩子之间的爱…… * 父母与孩子之间的爱 弗罗姆 父母与孩子之间的爱 弗罗姆 在世间飘泊孤身彷似浮云心底里每思亲添百感父母恩千丈一生把我护荫有若明灯驱黑暗念往昔恩义好比天际慈云开解我赤子之心为我脱厄运枕边解我病困更望神恩多指引 父母恩胜万金春晖寸草心推衾送暖舐犊情深尽孝守本份此生遵照父训挂念慈亲悲不禁 教学目标： 1、知识与能力：理解父爱的本质和母爱的本质，了解作者关于健康而成熟的灵魂的观点。让学生联系自己的实际生活思考。 2、情感态度与价值观：认识到父母之爱的伟大，学会爱自己的父母。进而敬畏生命，学会回馈社会。 弗罗姆 对象：母亲、父亲、孩子 解题 父母与孩子之间的爱 内容： 爱 弗罗姆（1900—1980） 20世纪著名的心理学家、社会学家和哲学家，是精神分析学派中对现代人的精神生活影响最大的人物。主要著述有： 《爱的艺术》(1956年) 《逃避自由》 《健全的社会》 《禅与心理分析》 《心理分析之危机》等。 作者介绍 【诵读文本，感知文脉】 第一部分 (第1～3段)：? 自恋阶段? 被人爱阶段? ????????? 成长过程?? 被人爱—爱别人—创造爱 爱的原则 幼稚和成熟 第二部分 (第4～7段)： 情感对象??? 现象：先理解母爱，再认识父爱? ??????????????????????????????? 原因：母爱无条件，父爱有条件?  第三部分 (第8～10段)： 总结全文?? 构成自己健康而成熟的灵魂 读课文，理清文章结构： 第2段： 第1段： 第3段： 说明婴儿还不能辨认物体，还意识不到自己的存在以及他身体以外的世界的存在。 阐述孩子不断张大，就开始知道其他物体有其自己的、与他无关的存在。 论述八岁以下的儿童还不会爱。 第一部分（1—3段）：论述人从婴儿到童年时期感受和体验母爱的能力的发展。 第4段： 说明婴儿完全依赖母亲，幼儿开始认识世界，与母亲的关系不再像起初那样至关重要，而与父亲的关系开始重要起来。 第5段： 指出母爱的本质是无条件的，因此无论是儿童还是成人都深深渴求母爱。 第6段： 概述母爱和父爱的本质区别。对孩子来说，母亲代表自然世界，父亲则代表思想世界。 第7段： 阐释父爱的本质：顺从是最大的道德。 第二部分（4—7段）：阐述父爱的性质，以及父爱和母爱的根本区别。 提出对母爱和父爱的不同要求。 第8段： 第9段： 指出一个成熟的人，他就是自己的父母。 第10段： 总结全文。 第三部分（8—10）：指出一个成熟的人最终会脱离对母亲的依赖和父亲的权威，他成为自己的父母。 小结： 这篇文章告诉我们，母亲是孩子的”自然世界“，父亲是孩子的”思想世界“，孩子从对以母亲为中心的依附转到对以父亲为中心的依附，最终与他们分离，在自己心中拥有父亲和母亲这两个世界，奠定灵魂健康和达到成熟的基础。文章条理清晰，层层深入，阐明了父母与孩子之间的爱的性质及发展变化。 问题探究 人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表 年龄段 特　　　　　　　　征 刚出生阶段 8岁以下 8—10岁 少年时期 成熟时期 无爱的意识，不具备感受爱的能力 （婴儿期） 有被爱的意识，被爱的反应是感谢和高兴（幼儿期） 有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱 （童年期） 开始呼唤爱（克服自我中心阶段）和学习爱别人“我爱你，因为我需要你” （过渡期） 爱